【漫步与遐想】用丹青绘就教育人生

用丹青绘就教育人生

无锡市连元街小学     曹芯怡

在寒假这二十天内，我研读了美术特级教师贾方老师的教育教学理念，教学案例，理论文著等，感受颇深。

“为了给孩子打上丰厚的人生底色，为了让孩子感受五彩斑斓的世界，我愿意用丹青绘就教育人生。”这是无锡市特级教师、江苏无锡连元街小学美术教师贾方的教育信条。多年来，贾方老师在美术教育教学岗位上辛勤耕耘，恪尽职守。她严于律己，甘于奉献，依法廉洁执教。勤于思考、勇于一线的实践，努力集教育者、学习者、实践者、研究者于一身，孜孜追求品位的美术教学。她团队意识强，她以研究者和实践者的姿态，带领美术组全体教师开创了学校美术教育教学的新天地，率先于2005年就策划组建了连元街小学“儿童美术活动中心”，填补了省内开发学校美术课程资源之空白。切实推动了学校美术特色教学和校园文化建设的比翼双飞，使连元街小学美术教学名播四方。成为国家新课程标准美术教学实验基地；《中国美术教育》杂志社教学实践基地等。贾老师先后被评为江苏省教育系统先进工作者、江苏省“五一”巾帼标兵、无锡市名教师、崇安区政府“首届优秀人才贡献奖”等称号。2011.3被江苏省教育厅聘为：江苏省基础教育教学指导委员会美术学科专家委员;2014.9获江苏省美术特级教师称号。

在听贾老师讲课的过程中，我明白了贾老师在课堂教学上，讲究“三求”：求实、求新、求变，这是她在美术教学上的永恒追求。“求实”，即做到用好教材，切切实实给学生提供真实可感的材料；“求新”，即做到教学出新，即使是同一年级，在不同的班级里也要采用适合班级特点的教学模式，并结合地方课程资源，不断丰富和充实现代美术课堂；“求变”，即做到教学方法、教学内容不断变化，不断实践着学生喜欢的美术。

贾方老师坚持以自己的视角表达对艺术的理解，对儿童的意识。随着江苏版美术教材的建设，贾老师着眼于全面提高学校美术教学的整体水准，带领全组老师多次承办全国、省、市大型美术活动。学校“儿童美术活动中心”建成后，从儿童的美术创作到课堂教学，贾方老师在实践中建构出一系列教学新思路、新方法。尤其是版画的特色教学，以理念和实效的说服力，打破了学校版画教学长时间以来因操作的繁琐、技巧性强而被束之高阁的困境。提出“赏练”结合，以美术文化入手建构美术课堂教学内涵的教学主张，逐渐形成了切实可行的适合小学版画教学的操作模式，版画校本实践和课题实验提升了儿童版画教学的文化品位，也促进了学校美术课程资源的开发，颇得教育部、省部专家的肯定和同行的尊重。

贾老师热爱学生，并能以切实的操作来代替空洞的表白，让学生通过实际的操作，形成基本的美术素养与美术学习的能力，丰富学生的美术体验，获得多样性的表现方法，努力增强对艺术的认识与感悟能力。她一直反复思考着，在短暂的童年时代，学校美术能够给予孩子什么？孩子们最希望获得什么？她努力给予孩子诗意的童年、美丽的童年，让孩子学会追求美的童年。平时，她有意识地把自已对视觉艺术的认识与儿童自我的表达结合起来，把课堂移到校园、公园，让学生摸摸山石，闻闻花香，在自然的环境中引领学生赏美、画美，用心灵去感悟美，众多的学生在贾老师的“美丽课堂”中成长。

既然选择了这个传道授业解惑的职业，我们就应该对学生负责，尊重学生。分析以上的“儿童美术创作的基本过程”，我认为教师的“教”是不可缺少的。用心地创造学生利于认知的环境，认真地引导学生思考，负责地传授美术技巧及工具使用等。

听课与评课体现出一位教师的教学能力。她建议教师们在听课时要做到笔要勤、手要快，做好每个环节的记录和评语，尤其强调了同步评课的优越性。对于集中评课要有针对性、实效性。类似“教态自然与否”、“课件是否精美”等方面的浅层次评价尽量少讲，甚至不讲。

结合贾老师的听课要求，对照自己的听课笔记，发现平时听课过程中大都是以上课教师教学环节为主线进行的。虽然评课中，也能根据教学目标、难点落实等方面记录评语，但都停留在自己平时所积累的零碎经验的层面上，没有一整套的理论联系实际的有效性点评。今后仍将加强理论学习，在听课、评课过程中还要进一步探究、细化。

读透教材是备好课的大前提，备好课是上好课的前提，这是毋庸置疑的。在平时的教学中，我先全面了解教材，再进行备课。但有时会发现学生的参与积极性不高，完成的作品思路单一等问题。所以，如何才能读透美术教材是上好课的关键因素。在贾老师的讲座中我找到了方向，第一，教师要读“透”教材的地位和重要性，一课教材往往包含了诸多内容，如何对教材进行有针对性的处理就是建立在明确教材地位的基础上进行的。第二，教师要“深入”教材，要挖掘教学内容，加之地区美术教育资源的不平衡，对教材的处理与整合就显得尤为重要。第三，教师要注重学生的现有认知水平，强调了备课就是备学生的教学观。

教师要拓展视野，培养学生的创作欲望，以往自己的美术教学是以向学生传授美术知识技能进行的。虽然教学内容能注意题材广泛，但学生的创作欲望不强、作品中也缺少孩子们天真、浪漫的气息。听过讲座后，我发现教学内容和方法是一个整体，选择什么样的内容，对扩大学生的视野、培养学生探索世界的兴趣起着重要的作用，同样也是美术教学中的一个十分重要的目标。

为此，我设想改变以往停留在单一领域目标的做法，应该深入到学生生活中去发掘他们关注的热点，将目标拓展到学生的兴趣方面，还要开展一系列探究活动并从中去寻找美术创作的题材，将美术创作放在一个不断探索和发现的过程中，使学生不断体验探究新知的乐趣。

    正所谓“学无止境”，通过观摩和学习，我会将学到的新的教学理念、教学思想，独具匠心的教学设计进行归纳实践，认认真真的做实实在在的有深度的课堂，我要让我的美术课堂也充满美的诱惑！