【漫步与遐想】孩子成长的重要时刻，父母老师的专业修炼之时

孩子成长的重要时刻，父母老师的专业修炼之时

——合唱排练中的一场风波

无锡刘潭实验学校  蔡永红  刘珊

   记得，那天下午合唱排练中。当我带着团员们专注于“mimimi，mamama……”的美妙歌声时，突然一位身材魁梧的男士冲进音乐教室。只见他气势汹汹地指着我说：“快让我女儿退团，我女儿才不要参加你们这个什么合唱团呢……”。当时的我被吓了一大跳，心想：“这是谁呀，怎么这么凶！会不会动口又动手？”脑子飞快一转，回过神来了：哦，肯定是我们合唱团某位学生家长！立马，平复一下情绪，面带微笑道：“这位家长，您好！我想这其中肯定有什么误会！”说到这里，我回过头去看了一眼学生后继续说：“您看这样行吗？您先到教室门口等片刻，我安排好后马上出来，可以吗？”这时再看我的合唱团员们，一个个成惊呆状，只见一位女生正低着头、红着脸！我很快意识到了什么。这时，这位家长很不情愿地走出教室，“同学们，下面请陈同学带领大家继续练声和复习，我去去就来啊”。

    “您好！请问是哪位同学的家长？ ”家长趾高气昂地说：“我是陈某某的爸爸”。我微笑着并主动伸手道：“原来是陈爸爸呀！你好，你好！”陈爸爸很勉强地跟我握了一下，继续强调说：“我孩子今天一定是要退团的。”听到这里，我告诉自己情绪要稳住，并不紧不慢地接过话茬：“我是刘老师，您现在也看到听到了，陈同学是我的得力的小助手，能力多强，声音条件多好，我正在物色合唱团团长的人选呢……”此处起码省略二百字哦。我使劲地夸着，说到陈爸爸显得有些不好意思了：“哪有啊！刘老师，我其实知道孩子从小就很喜欢唱歌的，但她现在每天回家作业要做到老晚，这样下去肯定会影响休息和学习成绩的。所以，我今天来就是为了要给她退团，这个团是一定得退的！”

    听着家长如此坚决的语气，我快速思索着对策，并在心里提醒自己越是面对强势的家长，越是要冷静沉着，更何况家长有这些担忧也是普遍心理。因此，不能选择针锋相对的交流方式，而是要用以柔克刚、将心比心为沟通上策。于是，我又放慢了说话速度，也压低了音量，说道：“陈爸爸，你的心情和想法，我都能理解和接受，何况我也是一位家长，也非常在乎孩子的身心健康和学习成绩，也很注重培养孩子的特长发展。您现在也看到了，这么满满一大教室的孩子，这些合唱团员有60多位，来自不同的年级和班级，也来自不同的家庭，都有自己的父母。而且，孩子们都要在完成课内外作业的同时，坚持参加训练，这其实是比其他同学多学了一项技能，甚至是多发展了一个特长呀。再者，我们不妨换个角度来看，这些孩子就是在参加自己喜欢的学校活动中，更能学会管理时间和自我管理，这将对孩子们的一生，也将产生积极影响……”

    我边说边观察着陈爸爸，似乎被我这一连串的话语所打动了，脸部表情也柔和了些，但还是说：“那能不能让她比其他同学少排练几次呢？”我一听这话，心里轻松和笃定了些许，笑着接过话来：“陈爸爸，真的谢谢您理解支持学校的这个活动啊，我想您女儿也会感激爸爸的成全的。至于能否让您女儿少参加排练，咱们来举个可能不恰当的例子，比如说，能不能让您女儿每周少上几天学呢？更何况老话也说得好：台上一分钟，台下十年功。我这里排练每次也是有计划有要求的，就跟每天语数英等老师根据教学进度备课上课一样。而且，合唱训练不仅仅是练出好声音，还能培养审美鉴赏能力和熏陶情操什么的，还是一种培养集体主义和团队精神的重要教育方式啊。一个孩子能拥有和他人与集体和谐相处的能力，对孩子当前和今后的成长是相当重要的。您再仔细想想，其他同学都按期来参加排练，就您女儿一个人搞特殊，不说孩子本人可能不愿意这样，还会对她的同伴交往等带来问题的，您说是吧？”

    这时，陈爸爸在若有所思中又追问：“那每次排练可否早点结束呢？一般主课老师会在放学前再进班讲讲一些题目和作业要求的，她听不到怎么办？”看到家长的态度和想法，从一开始的坚决，到现在的有所松动，我不由得继续微笑着稳稳地答道：“这点，请您大可放心，我也早就跟孩子们强调过，而且经常会在排练结束前再作提醒。一是，可以让孩子们向同班同学及时请教，因为懂得向他人适当求助，也是从小要培养的一种重要能力；二是，可以抽课间等时段去任课老师那里，有针对性的补习，学校对此早就有所安排的”。看到陈爸爸已经在连连点着头，我话锋一转进一步引导说：“所以，咱们支持鼓励孩子参加各项课外兴趣活动，其实就是在共同培养孩子的综合素养，在锻炼孩子适应未来学习生活的竞争力。这尤其需要家长支持和重视，特别要真正转变重分数轻能力的教育理念，积极给孩子创设发展个性特长的各种机会，这样家校紧密配合共同督促，帮助孩子更加合理、有效利用时间和学会自我管理，就能让孩子不断获得更大的进步……”

    说到这里，我观察到陈爸爸已经在不住的点头了，我马上收住自己的话，觉得引导家长和教育学生，其实有很多相似之处。一是，要有个度，有时点到为止就行，所谓过犹而不及嘛；二是，要设身处地为对方着想，积极的沟通交流之术应该体现相互性，也所谓知己知彼百“战”不殆。因此，我这时就转为主动征求意见：“陈爸爸，您还有什么想进一步了解的吗？”此时，陈爸爸面露满意且有些愧疚的神情，也赶紧接过话说：“刘老师，我今天有些失态了，请您多包涵啊，后面我一定支持配合好。耽误您排练，真不好意思了。”看到陈爸爸一百八十度大转弯的态度，我马上作回应：“别客气，让孩子快乐健康成长，是咱们家校共同的心愿。我觉得有您这位知书达理的好爸爸的助力，不仅您女儿更会爱上唱歌，唱出好声音，而且相信她的自我管理和协助我管理合唱团的能力，也会更加有长进的！下面，能邀请您顺便去看一下您女儿——陈团长的排练成果吗？建议您可以用手机，来记录一下女儿成长的珍贵瞬间哦”。我边笑着说，边又伸出手，这次陈爸爸及时而有力地回握了。

和陈爸爸一起回到合唱教室，我的感觉是，此时团员们的歌声，似乎特别优美动听；此刻陈同学的表情，也似乎特别开心自信。我回头再看向陈爸爸，也正拿着手机拍着，脸上也乐开花啦！此刻，我对自己呢，当然又高兴又满意又思绪万千，一是，没有被这起突发事件“吓倒”；二是，没有被这位爸爸的负面情绪“带倒”；三是，能以同理心来“贯穿”始终；四是，不仅仅作为一名音乐老师，这场“风波”是对我自身专业成长的一个磨炼，更是从陈爸爸这位家长身上，能看到自己的“影子”，更加意识到要做好家校共育，考验着家长的教育理念和行为落实。

确实，爱父母是孩子的天性，孩子成长的很多重要时刻，真的需要父母等重要他人的成全；而爱孩子是父母的本性和教师的本职，如何爱孩子这门“艺术活儿”，同样真的需要父母老师亲自去一次次历练和反思……