构建实践共同体 培育教师卓越团队——梁溪区举办高校支持教师专业发展项目论坛

2月20日上午，梁溪区教育局、梁溪区教师发展中心举办高校支持教师专业发展项目论坛。江南大学教授伍红林、副教授刘向永，梁溪区教育局局长周唯巍、副局长邵华强，梁溪区教师发展中心主任严沛霖等专家、领导出席论坛，梁溪区25个合作项目单位的正职校长、分管校长、核心团队成员及各中小学正职校长150余人参加了活动，论坛由梁溪区教育局副局长邵华强主持。

铃兰幼儿园园长周迎新分享的主题为《共生相长，构建专业同行的进阶空间》，介绍了城职院“教师校本研修导师团”通过讲座、好书推荐、环境观摩、教研现场、课题研究、论文指导等多种方式与幼儿园教师团队进行融合式交流，切实提升了铃兰教师团队的专业素养。

南长街小学副校长诸向阳发言的题目是《在沉浸式教研中提升现场研究力》，从项目选题、确定团队、过程管理、成果表达，以及现场感的特质反思等五个方面，对项目实践进行了总结，认为通过和高校合作，老师们收获了理论水准的提升、教研生态的改善以及研究成果的提炼。

东林小学校长武凤霞发言的题目是《借力高校 项目带动 高位发展》，着重分享了高校合作项目的建设目标、实施方式，以及成长经验等，在指导、转化、经历中共生共长。

高校专家代表江南大学教授伍红林作题为《院校协同的可能性困难与突破策略》的讲座，在讲座中厘清了五对关系，一是项目主体中的“我们”关系；二是项目价值，是成事中成人的关系；三是项目研究领域中要全面成就未来学校；四是项目研究内容中要提供理念、方向、问题、建议；五是项目研究进程中，理论必须要有实践支持，实践要有理论引领。

江南大学副教授刘向永对梁溪区2022年高校合作项目作了评估意见反馈，充分肯定了高校合作项目总体成效，指出了存在的问题，并提了两点建议，一是项目学校要突出“以校为本”，发挥好组织作用；二是教育行政部门要充分发挥管理和支持作用。

高校支持教师专业发展项目的主要负责人梁溪区教师发展中心部长凌伟作了题为《构建实践共同体，培育卓越教师团队》的专题讲座，通过对八个问题的解答，解读了梁溪区高校合作项目的几个关键因素，以及如何构建实践共同体模式，如何培育卓越的教师团队。

最后，梁溪区教育局局长周唯巍对梁溪区高校支持教师专业发展项目工作给予了充分肯定，强调要以“带出一支核心队伍，卷入一批优秀教师，增强一方教育优势”为目标，进一步梳理高校支持教师专业发展项目，真实助力学校内涵发展，实现从培养到赋能、从“专家模式”到“实践共同体模式”的转变，打造一批区域“学科领衔团队”。

梁溪区高校支持教师专业发展项目自立项以来，在提升教师教育教学能力，提升项目学校整体办学水平方面已初见成效，成绩喜人。通过本次论坛，梁溪教育总结经验，选树典型，在院校协同中携手共建新型教育生态，共生相长，再创佳绩。