省人民教育家培养对象小学校长组课堂教学交流暨专著撰写研讨活动在我区南湖小学举行

6月2日，人民教育家培养对象小学校长组课堂教学交流暨专著撰写研讨活动在我区南湖小学举行，来自江苏各地的人民教育家培养对象和专家指导组一行15人来到南湖小学参加了此次活动，对课堂教育实践和教育教学管理理论从广度和深度进行了交流和探讨。

在上午的课堂教学交流环节，人民教育家培养对象，来自淮安的吴玉国校长和来自太仓二小的王文英校长分别执教了一堂数学课，带来了精彩的讲座。南湖小学数学组的全体老师有幸参与此次活动，得到了专家们面对面的指导。

吴玉国校长执教的《分数与除法的关系》，充分体现了学生是学习的主人，教师只是引导者的课堂教学理念，从分数就是分和数开始，紧紧抓住平均分展开教学。吴校长鼓励学生上台当小老师，鼓励他们独立思考、动手操作，让学生真正参与到课堂当中。吴校长说，学习应该是充满乐趣的，学生应该在玩中体会到学习的乐趣。接着，吴校长给大家做了有关“由结构化知识到机构化心智的学习架构路径”的讲座，他告诉大家，具有整体结构意义的数学，不应是碎片线型的分解学习，而要重视立体感知、感受、感悟，在此基础上进行综合应用，从而引发新的问题。

王文英校长给大家示范了《分数的意义》一课。王校长注重对问题的设计，让学生在对问题的思考中，进行逻辑思维能力的训练，以此形成对新知的理解。王校长同样给大家带来了一个精彩的讲座，讲座中，王校长请大家思考三个问题，即，什么是问题？谁的问题？怎样设计问题？她结合自己的教学经验对这三个问题进行了详细的分析与解答。老师们随着问题的提出再次回味王校长的课堂，同时结合自己的课堂教学进行深度思考，而王校长对三个问题的解答让老师们明晰了课堂教学最本真的所在和追求的高度。

两位校长的课堂无不折射出以生为本的理念，关注学生的成长，体现了课堂教学的生长性。在这样的课堂上，我们听到了学生生命竹节的拔高声，看到了学生脸上因感受学习的快乐而绽放的幸福之花。老师们的内心被触动，因长期无效课堂而带来的麻木心灵被润泽。

下午，人民教育家培养对象的校长们和专家围坐在南湖小学二楼会议室，就培养对象个人专著写作框架进行了热烈地研讨。校长们一一阐述了自己拟出版的教育专著的写作背景和理念。每一本专著都实实在在围绕自己在学校管理、教育教学等方面的经验而写，虽然他们的语言表达不同，撰写的角度不同，教育观点也极具多样性，但无不以教育培养人的根本目的为出发点。校长们的专著还详细介绍了各自独具一格的学校管理方法和鲜明的办学特色，充溢着他们极高的教育教学管理智慧。江苏省教育学会研究员杨九俊老师、教育部小学校长培训中心陈锁明教授、浙江师范大学金生鈜教授等导师对每一位校长的专著进行了细致点评和指导，从实践和理论的高度再次进行提升。整个会议室里充满着浓浓的教育学术氛围，相信经过这样的研讨，各位校长们定能写出更具可操作性、可实践性，又有理论指导意义的优秀著作。期待着他们专著完成、出版的那一天。

此次人民教育家培养对象小学校长组课堂教学交流暨专著撰写研讨活动可谓是一次教育教学的高峰论坛，人民教育家培养对象的校长和指导专家们在活动中对教育内涵进行了更深度的挖掘，将教育的实践和理论推向了深处。而他们将继续乐此不疲地游走在教育的更深处，诠释教育的无限之美，南湖校园被这种教育之美所润泽，教育之花在悄然绽放。