全纳适性 绿润生命 ——无锡市塔影中心小学融合教育工作宣传汇报

“聚沙成塔影如画，化雨凝香绿满枝”。无锡市塔影中心小学创建于1982年，创办40余年来，先后获得无锡市义务教育现代化学校，首批无锡市新优质学校。理念引领、行动跟上， 2018年，学校认真贯彻落实《二期特殊教育提升计划》和《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》精神，全面推进融合教育工作，确立了“全纳适性，绿润生命”的融合教育理念，运用“一二三”工作法，切实提升融合教育工作的准度、深度、力度和效度。2020年，学校被评为无锡市第二批融合示范学校。2023年，学校荣获梁溪区融合教育质量调研一等奖。2024年，学校被评为无锡市高质量融合教育示范校。 

一、融炼一个理念，营造适宜生态场域

近年来，学校在重构“用绿色为生命奠基”办学理念和“励实”校训的文化实践中，引导全校老师多维对话“保障公平权益，推进教育公平”“尊重自然差异，开发生命潜能”等现代教育思想。根据学校“绿色适性教育”的文化特色，提炼丰富“全纳适性，绿润生命”融合教育理念的文化内涵，引领教师以“绿色情怀”包容差异，以“绿色担当”尊重生命，深度关注每一个特需儿童。

二、融通两个并重，构建适切资源体系

（一）刚柔并重，建设优质融合空间

学校创设开放多元的融合教育环境，兼具硬件设施与柔性文化内涵。新辟75平米建立融合教育资源中心，并投入20余万元添置相关教学设施，为融合教育提供活动空间和物质保障。融合教育中心设置咨询接待、教师办公、集体教学、个别教学、阅读拓展、作品展示、心理疏导、行为矫正、评估训练等多个功能区域，充分利用文化墙、区域文化角、个性作品展等富有童趣的文化设计，创设舒心的育人氛围。在鸟语花香的“泓苑”中，设置绿树掩映下的“紫藤心语”悄悄话信箱，为特需学生提供愉悦舒畅的心灵解压场，将整个学校营造了促进每个孩子适性成长的融合教育文化氛围。

（二）普特并重，提升师资融合技能

学校集结融合教育核心组，开展多学科协同教研，将各科教师引进团队，开展专题研究，积极推进以“多场域、多主体、多维度”为特色的多元融合教育实践。通过观课评课、研讨交流、主题沙龙，对特需学生进行梯度性指导，使更多的老师能掌握随班就读的教学原则、策略和方法，并及时沟通反馈学习情况，反向优化资源教师辅导过程，实现专业发展双赢。

同时，学校积极拓宽融合教研渠道，整合教育资源，优化教育手段，辐射引领以充分发挥融合教育的力量。学校与无锡市教育科学研究院、梁溪区特殊融合教育发展中心联合，多次承办市区级课题活动，以鲜明的教学特色、扎实的教育质量，获得广泛好评。学校多次受邀在无锡市融合教育工作研讨会上做相关讲座，李丹萍老师执教的《黄山奇松》荣获无锡市融合教育优质课一等奖。钱朵老师荣获无锡市特需学生个别化教育计划评比一等奖。多位老师分别在市、区级融合教育活动中进行优秀课例展示，其所撰写的多篇论文获市区级融合教育工作论文评比一、二等奖。

三、融活三个举措，充盈适性发展实效

（一）用丰富的活动搭建成长平台

“把最宽敞的地方让给有特殊需要的儿童”“融合教育需要优美的育人环境和条件保障”，这是我校教师的共同心声。为了引导普特生相互尊重、相互关怀，学校组织开展了丰富多彩的校园活动。依托学校“中草药种植”特色劳动实践课程，以及校园特色文化节日“萌芦文化节”“绿娃娃生态科创节”“群星争辉”艺术节，积极构建多元整合的融合教育校本课程体系，给予特需学生展示自我的舞台，获得正向鼓励，形成尊重差异、兼容并包的育人氛围。

全校从校长到教师、从教师到学生，人人都在爱的熏陶下快乐工作和学习。学校每一位领导、老师和同学以一种包容、理解、帮助的理念帮助特需学生。促进学生之间的和谐融合，塔影中心小学是特需学生幸福的家园。

（二）用积极的氛围营造健康环境

任课教师尊重、信任每一位特需儿童，因材施教，因势利导，鼓励他们向着“最近发展区”递进。在制订教学目标和设计教学方案时，不仅考虑班级的集体教学，同时兼顾他们的个别教学与辅导，关注其文化知识、学习技能和生活经验的原有基础。每学年为特需学生建档，制定特需学生的个别化教学计划和教案，做到学科融合教学有计划、有教案、有总结。缺陷补偿做到教育训练有计划、有辅导、有记录。潜能开发做到培养兴趣、挖掘潜能、发扬长处。

教师还引导鼓励特需学生平等参与班级和校园事务，培养其自尊自信、自立自强的积极情感。如参与“绿娃娃联盟”志愿服务小队，带头争当生活垃圾分类的宣传者、践行者和推动者；参与“校园小警察”，协助执勤教师负责课间安全、纪律、卫生等工作，维护学校的安全与稳定。

（三）用群团的力量建立伙伴机制

成立“爱心伙伴团”。通过普特生间的相互了解，让他们认识到个体之间的差异性，慢慢接纳并尊重这种差异。团员们分别从学习、生活等方面关心和帮助特需学生，如课后督促指导他们完成作业，带领他们参加集体活动，在活动中处处关心照顾他们，让他们在与小伙伴的交流中消除孤独，学会适应，感受友情的美好。

建立家校协同机制。每日利用碎片化时间，及时反馈特需学生的个别化学习情况；每月利用家校沟通记载，有效做好特需学生家庭的指导辐射工作；每学期开展融合交流会，与家长面对面沟通，把科学的教育方法传递到每个家庭，紧密家校共育。

寻求社会普惠支持。学校与第三方服务机构签订《儿童健康与发展心理需求融合支持服务协议书》，共同开设“儿童健康与发展心理需求融合支持教育”项目，为学校提供特殊教育指导、教师培训等支持服务。学校还联系梁溪区民族宗教事务局、民革梁溪区二支部、无锡市第八人民医院、无锡天一中医医院等协作共建，通过资助化帮扶为力量，助力积极进取的特需学生阳光生活、快乐成长。

融合教育之路虽平凡但却极具价值。宇宙中没有两颗相同的星星，塔小愿意成为尊重每一个生命个体的“芳草园”，用多元善意的眼光和胸襟拥抱每一颗星星，让它们闪耀出独特的光芒！在这场爱的双向奔赴中，全纳适性，绿润生命，这是我们每一个普教工作者的使命和担当！