花园实验小学：立于春始 不负春光

     3月21日，为打造“深度学习 思维课堂”， 提高教师教学水平和专业素养，花园实验小学全体语文教师进行了丰富扎实的教研活动。郭磊校长首先为教师带来了一节精彩的展示课，拉开了课堂研讨的序幕。

       郭校长以身示范，精心准备了一堂古诗词《渔歌子》的教学课。郭校长以温婉大气、博学儒雅的风格贯穿教学。她通过对比教学，引导学生在两首孤立的诗——《江雪》、《渔歌子》中寻找相似之处，在相似中探索其不同之处，拓展学生的思维空间，增强学生理解古诗词的宽度与深度，从“景、境、情”三个方面帮助学生掌握对比鉴赏经典作品的方法。虽然大家常说“意境美只可意会不可言传”，但是在郭校长的课上我们看到，如果充分激发了学生的想象，教师也是可以让这种诗情画意变成学生生动的语言流淌出来的。
       最后，郭校长又别出心裁地设计了“诗与诗的对话”，将《和答弟志和渔父歌》与《渔歌子》揉到一起对读，竟然也能读出别样的感受。
     “钓春者飘逸，钓夏者潇洒，钓秋者成熟，钓冬者坚毅。”孩子们的心已经透过短短的诗行，穿过千百年的时光，走进了钓者的内心。很快，李煜的《渔父》、赵孟頫的《渔父词》、王士桢的《题秋江独钓图》在孩子们的口中吟哦，一个个渔父的形象在孩子们的心中丰满……渔父形象这一文化符号深深地铭刻在孩子们心底的某一角落。
       随后的微型讲座中，郭校长和老师们分享了这节课的设计意图，以及前期学校“推门听课”活动中发现的课堂闪光点和存在的问题。
      老师们深深感到，这样带有思维冲击、思维碰撞的课堂，无疑就是我们着力打造的“深度学习 思维课堂”。在践行的道路上，有了骨干引领的榜样，有了学习研究的热情，花园的老师会将探索课堂教学的每一步走得更踏实、更坚定、更自信！