命题引领思考 课堂引导思维

       9月27日，暖暖的秋日午后，区教师发展中心王琦老师来到崇宁路实验小学，带领集团内的数学教师共同开展了 “命题引领思考 课堂引导思维”的研训活动，王老师深入的教材解读，生动的案例分析，高度的理论支撑，让在场的老师们更加明确了“关注数学深度思维是数学课堂追求”的有效教学目标，整个会场变成了一个充满魅力的教研磁场。

        王琦老师分析命题，从学生答题情况入手，从而反观教师自身的课堂教学，对进一步提高教师教学质量提出有效策略；他从学生的实际出发，提出易错题收集和整理的优势，还分享了具体的操作办法，总结了多种提高学生计算能力的方法；最后，王琦老师指出教师要在教学中发挥自身优势，帮助学生更好地融入课堂，利用团队力量提高教学质量，用发展的眼光培养孩子独立解决问题的能力和良好的学习习惯。

       听完讲座，在场的数学教师们受益匪浅并结合自己的课堂教学，进行了热烈的互动交流。

      “在课堂教学内容安排满当的情况下，怎样巧妙地发展学生的思维？”

      “在教学过程中发现，数学的思维逻辑和解题能力应从小培养，请问一至六年级每个阶段培养的关键是什么？”

       ……

       王琦老师从一个个具体案例入手，对每位教师的问题都做了有效的答复，给老师们指明了方向。他指出：在课堂教学中，教师要明确教学目标，仔细研读教材，了解学情，充分发挥学生的主动性并形成自身的知识体系。

       最后，冯晓奕副总校长作了总结发言。她指出：命题改革的方向就是要关注知识的本质，需要教师立足课堂，聚焦知识形成过程，从学的逻辑架构教学，培养学生的核心素养。

       相信集团各校教师会在今后的教学工作中且行且思，聚焦思维课堂，把握命题改革的大方向，在理论和实践创新中不断反思、感悟、积累，团结一致，最终实现高质量的集团化办学。