关注儿童行为，走进游戏现场，提炼有效策略

       为了促进区域间的沟通与交流，提升教师“观察和正确解读儿童行为”的能力，宁海里幼儿园于11月21日上午开展了“基于儿童行为对阅读区环境的创设与调整”片教研展示活动。幼儿园邀请商业幼儿园、东林幼儿园、靖海幼儿园、万佳幼儿园等第二片组姐妹园教师以及广新幼儿园和梁隽幼儿园结对园的教师前来观摩小、中、大三个班级的区域游戏现场并参加研讨活动。
       在研讨活动现场，教科研主任管红芳介绍了宁海里幼儿园区域环境创设跟进式研究中的一些做法和收获，三位教师也就自己如何根据幼儿年龄特点、幼儿的兴趣和需要以及对幼儿的观察发现跟进对班级阅读区的调整创设与不断丰富的方法策略通过案例的方式向大家进行了分享。在随后的互动环节中，大家畅所欲言，宁幼教师结合观摩现场从区域环境创设、区域中的幼儿、区域中的教师三方面谈自己的感受和思考，协同组游戏观察员结合观察记录情况进行交流分享。最后，大家梳理提炼出5个教师支持阅读区学习的有效策略，并就“如何促进幼儿在阅读区中的自主交流和讲述能力”“如何更好地把握幼儿年龄特点，找准幼儿最近发展区作区域材料的调整与跟进”作深入思考，为宁幼进行下阶段区域游戏研究指明了方向。
       本次活动激发了教师的教育智慧和研究热情，让教师更多关注儿童兴趣和需要，尊重儿童的主体地位，给予儿童基于个体的多元化支持策略，让儿童按自己的发展水平、速度，去选择、摆弄材料，从而保证教育的适宜性和有效性。