志强路幼儿园：凸显课题特色 体现教育价值最大化

       为凸显课题特色，增强教师墙饰创设的能力，近日，志强路幼儿园开展了体现课题特色的墙饰创设的展示交流活动。基于“幼儿园墙饰环境是记录幼儿活动过程及成果的载体，是幼儿与同伴、教师、家长之间互动交流的平台”这一重要理念，活动完全展现了志幼课题特色的发展、延伸、归纳、反思的完整过程。

       各子课题研究班结合ppt，从“设计意图、材料运用、呈现方式、学习信息、后续发展”等方面来介绍墙饰创设的精彩历程。各班都能结合本班的课题研究进程，反映出孩子当前的美术经验，展现孩子的学习成果。创设过程中，师者不再仅仅考虑幼儿作品呈现时的艺术美感，而是更多的开始关注到墙面带给孩子更为丰富的教育教学信息。还有的班级能借助特定的主题情境或故事画面，巧妙地将知识、能力、情感等元素蕴育设计之中，赋予墙面以生命力，促使孩子在与墙面的互动、对话中，引发新的学习契点。总之，各班特色墙的创设与课程的实施紧密结合，较好地反映出了主题课程行进的轨迹，并能不断地加以深化。

       由此看来，墙饰创设的展示交流活动的确能够秉崇初心，立足于“如何创意地展现幼儿已有的美术创造经验，充分发挥特色墙的教育价值”来展开研讨，接地气、显成效。

       通过本次研讨活动，教师们对特色墙面的创设有了很大的启发、感悟，甚至还有反思：对特色墙面教育价值最大化的挖掘还不够深入、到位，带给孩子的各类信息仅仅停留在浅显的表象之中。相信在以后的环境创设活动中，教师们一定能将本次活动梳理和提炼的方法、策略运用到实践中，使班级特色物显化，促进特色墙面发挥出更大的教育价值。 （王佶芸）