【教育·教学】落实活动“Jìng字精神”，促进队员全面发展

落实活动“Jìng字精神”，促进队员全面发展

无锡市刘潭实验学校  张炎珍

[论文提要]：少先队活动是校园开展德育工作的重要载体，是对队员进行全面发展教育的重要手段。 本文旨在通过“Jìng字精神”在平时德育工作中的落实，为广大中队辅导员组织好少先队工作提供一些参考和思考。

[关键词]：Jìng字精神；少先队活动；德育工作

少先队工作是学校教育的重要环节，如何开展少先队工作，使每个队员在活动中受到启发和鼓舞，从而更加勤奋乐学，进而全面发展，是每个中队辅导员所应思考的问题。少先队活动为到达育人目的，必定要有活动的主线和灵魂，本文以“Jìng字精神”为例，浅谈小学少先队活动的设计、组织和开展。

所谓“Jìng”字精神，即：

“净”：净能生美——净化卫生，美化环境

“静”：静能生慧——静以养德，宁静致远

“竞”：竞能生优——争先创优，共同进步

“敬”：敬能生德——尊敬师长，尊师重教

如果说一个中队是夜空，那么中队的队员就是满天繁星，他们都有属于自己的光芒，即使再微弱的光汇聚在一起，也会灿烂无比。Jìng星中队就围绕着“净、静、竞、敬”开展了各项中队特色活动：

   一、红领巾系列活动之“净之星”

爱美之心，人皆有之。辅导员充分利用学生的爱美之心，从干净开始，正确地引导学生积极地去追求美、创造美——身体力行地净化卫生，美化环境。

Jìng星中队日日落实教室卫生，采用轮岗制，每日任命一位“净之星”，督促全天卫生情况，并寻找“小净之星”，共同创设一个干净美丽的中队环境。

队员从此项活动中真正学会了在日常生活和细微小事中，自觉地保持环境卫生，主动地创造美好环境。教室布置得干净整洁、宽敞明亮，人的心情也会变得轻松愉快。在净化环境的同时，也能净化人的心灵。

    二、红领巾系列活动之“静之星”

教室是队员们静心学习的地方，不仅上课时要认真听讲，而且课间也要做到文明休息，不喧哗、不吵闹。

Jìng星中队周周评选若干名“静之星”，这些队员不仅在课上能静心听讲，而且课间能文明休息，静心做自己喜欢做的事，如借阅“书香满园”图书角的书籍津津有味地品读，或是用画笔画出自己的一片小天地，抑或是制作栩栩如生的泥塑和折纸作品……

在榜样的示范作用下，其他队员也纷纷能做到课间文明休息，整个中队都沉浸在静心乐学的氛围中。

    三、红领巾系列活动之“竞之星”

为了促进队员的健康成长，Jìng星中队结合“五小”活动和学校特色文化积极开展争先创优活动，努力创造条件，鼓励队员挖掘潜力，奋永争先。一个学习氛围浓厚，充满竞争活力的中队，对队员的成长有积极的促进作用。

   （一）名著故事分享大会

每周队活动课，预留十分钟的时间让1-2名队员分享近期阅读的名著故事，在人人参与的基础上，队员们个个摩拳擦掌，争相为大家讲述精彩的故事或名著，分享的内容质量也越来越高，队员们的表达能力也得到了很大的提升。

   （二）我是小小棒球手

一个全面发展的少先队员不应只在学习上有所建树，在体育健康方面也不该落下。Jìng星中队结合学校棒球体育特色，经队员推荐，体育老师评判，每学期选出若干优秀的小棒球手，让他们在强身健体的同时感受竞技的快乐。

此外，Jìng星中队还开展了“一帮一”竞赛，“小百灵”比赛等系列“竞之星”活动，辅导员力求正确地引导学生竞学习、竞思想、竞道德、与己竞、与人竞……教育、引导队员互帮互助，共同进步。

   四、红领巾系列活动之“敬之星”

尊老爱幼、尊师敬长是中华民族的传统美德，可是如今很多少年小朋友却缺乏这种意识。Jìng星中队从尊敬开始，通过主题班会、行为引领、纪律约束等学校教育，以及走访敬老院、赠送五福关爱社区空巢老人、学习拜师礼等社会实践活动，帮助每一名队员树立起尊师敬长的正确观念，养成尊师重教的良好习惯，在家里尊敬父母，在学校尊敬教师，在社会尊敬他人。

如学习拜师礼时，要让队员有这种仪式感，则需先联系好场地、夫子，准备好古装。队员身着古装，弯腰作揖，口中随夫子诵读着《弟子规》，真真切切感受到古人的“敬意”。这种亲身实践体验的中队活动，有效地帮助了队员树立起尊师敬长的观念。

近期新型冠状病毒在全球肆虐，人人自危，但即使在这样的情况下，也有一群“逆行者”奋战在一线。他们舍生忘死，筑起了抗击疫情的钢铁长城，谱写了感天动地的生命赞歌。Jìng星中队的队员们虽然不是奋战在一线的一员，但在辅导员的动员下在家依然践行着“敬之星”系列活动。队员们纷纷以小报、书信、歌曲、舞蹈等形式对这些“最美逆行者”表达自己深深的敬意。

    五、我与树木共成长

    Jìng星中队结合学校“认养班树”活动，共同认养了学校的一棵樟树，并经讨论决定为其取名“樟劲树”，其中的“劲”字呼应本中队名中的“Jìng”，寓意是希望每一位队员能像樟树一样，拥有强劲的萌芽力，勇敢地抵抗生活中的挫折之风。围绕这棵班树，每位队员用心照料它，中队还开展了一些纪念活动，如摄影留念、写护树活动日志等等。

各项中队活动的有效开展促进了队员的全面发展，一定的嘉奖方式可以让队员形成的好习惯得以保持，促使队员有更高的热情投入到学习、生活中。因此，Jìng星中队还设立了四种奖章——净之星、静之星、竞之星、敬之星，要想得到这些奖章，队员们需要在平时就按照“Jìng”字精神严格要求自己，力求做一名合格的少先队员。

其次， Jìng星中队的评章方式也力求多样化：

（1）自我评价：先由自己根据自身情况，毛遂自荐，初步拟定奖章候选人。

（2）队员互评、党团员大朋友评价、家长评价：通过问卷的形式请他人评价，缩小奖章候选人范围。

（3）辅导员评价：辅导员结合平时队员的表现及他人评价评价，确定最终奖章的获得者。

颁奖过程也力求仪式化：获奖队员在颁章歌中站在颁奖台上接受荣誉嘉奖。针对不同奖章，我们请了不同的嘉宾来颁奖，如请学校保洁阿姨为“净之星”颁奖，请巡课教导为“静之星”颁奖，请体育老师为“竞之星”颁奖，请校长为“敬之星”颁奖……并将奖章获得者的名字、照片及事迹展示在教室中，以鼓励其他队员向他们学习。

Jìng星中队从日日落实教室卫生的“净之星”，周周做到文明休息的“静之星”，每学期做到奋勇争先的“竞之星”，每学年做到尊师敬长的“敬之星”，努力落实“Jìng字精神”，力求促进队员的全面发展。

总而言之，德育教育中，少先队工作功不可没。少先队活动有其独特的教育功能，它能让队员们在活动中获益良多，以健康积极的心态面对学习和生活。每一位少先队员都是一个能动主体，辅导员要正确认识，合理安排，整合、利用课堂教学资源、学校教学资源、社区教育资源等，真正发挥少先队工作的育人功能，让每个少先队员提升潜力，实现自身价值，真正成为一名社会主义的接班人！