刘潭实验学校：借力剖析、借机深化，切实推进“学的课堂”建设

     9月11日一早，小雨初歇，无锡市教科院、梁溪区教师发展中心近三十位教研员们在周建勋院长，魏星、钱冬明主任的带领下，对刘潭实验学校的教学工作进行了调研。

     活动中，首先由刘潭实验学校的汪嵘副校长介绍了学校教学工作的总体情况，科学分析了学校目前的优势、劣势、机遇及挑战，分享了学校“学的课堂”建设初期的阵痛和最终颇有收获（2017年中考较大的提升）的喜悦。市教科院周建勋院长谈了本次来校调研主要关注四点，一是关注管理团队，二是关注学科教研，三是关注“教”的情况，四是关注“学”的情况。学校梅伟权校长热烈欢迎市、区教研员们来校进行教学会诊，真诚希望得到专家们对学校发展、教学工作的智慧引领。接着教研员们进入课堂，感受刘潭实验学校教师原生态的课堂教学，听了七、八、九三个年级所有学科20多堂课。他们从课堂教学目标的达成、教学设计、学法指导、学生的精神面貌、课堂参与度、基础知识的落实以及教师对学生的激励等方面来观察各班的教与学。听课后，分学科进行研讨，市、区专家对各学科教学进行高屋建瓴地指导，反馈听课情况，给出建设性意见，建议老师们在课堂上给学生留下思考的环节和时间，关注预设和生成，注重课堂的反馈练习等。

     专家们认真负责、全面细致的调研，给了我们很多的启示，将激励我们不断改进和完善工作。另外学校也积极倾听家长的心声，举办了教师节家长“开放日”活动，面向家长全面展示我们的课堂。学校以此次教学调研和教师节“开放日”为契机，重新审视“学的课堂”建设的瓶颈和难点问题，如何让“学的课堂”走得更远，触动了我们，引发了太多的思考。一是推动课堂转型。实践校本化方案和教学模式，虽说“教无定法”，但教学一定有法，总有适合校情、学情的教学范式，从而来提高课堂效率。自主、合作、探究是课堂变革永恒的话题，而“合作教学”是否真正实践将制约课堂的深度改良。二是打造适切的课程。九年一贯制的衔接课程，对国家通用课程剪裁和整合的国家课程校本化，丰富多彩的拓展类课程等，浸润于丰富的课程里，张扬孩子们丰富的生命力，促进学生核心素养的养成。三是学科团队建设。以主题教研为抓手，校本研修为平台，探究着“学的课堂”课型的课前、课中、课后的范式和内涵。

     我们坚信：行动，就有收获！我们将在“学的课堂”实践之路上且行且收获着；

     我们坚信：坚持，就有奇迹！我们将坚守“学的课堂”的理想创造刘潭奇迹。