积余实验学校：以深入有效“微研究”提升教育教学实效

       2017年11月28日，无锡市积余实验学校“积余大讲坛”再次开讲，学校副校长项月芳和杜卫莉以“做有温度的积余人”为主题，分别从德育和教学的角度，对全体初中部教师开设教育教学经验讲座，倡导全体教师以深入有效的“微研究”提升教学实效。

两位校长针对上周陆续举行的七八九年级教导会和家长会，总结了全体教师本学期在教育教学工作中呈现的亮点，并以爱岗敬业、脚踏实地、用心做教育的“有温度”的典型积余教师为对象，深入分析了教师群体中提升教育教学质量的优秀经验。这些优秀教师，或以团结协作为己任，主动承担组内工作，贡献个人智慧，寻求共同发展；或在校本资源开发方面积极探索；或针对学生的问题不断调整教学策略；或重视实验教学，注重培养学生在生活中发现问题、解决问题的能力。积极寻求教育突破口，积极调整教学对策，俨然成为积余教师的群体工作特质，教师的“微研究”氛围愈加浓郁。

项校长总结了开学以来学校德育工作。以“创建六好文明校园”为主题，德育处与班主任群策群力，积极配合，认真工作，努力完成学校各项工作任务，年级组管理思路清晰，学校秩序井然，活动张弛有度，学生精神风貌好。越来越多的班主任，特别是青年班主任在成熟在进步，一支年富力强、敬业精神、奉献精神和钻研精神的班主任队伍已逐步形成，将进一步推动学校工作可持续发展。项校长还提出“全员育人”、“精细育人”、“艺术育人”的观点，倡导全体老师形成“提升教学、德育先行”的理念。

杜校长重点呈现了郑蓓蓓和宗艳文两位老师在提优和补差方面的有力举措，对全体教师如何做到以学定教、分层推进有极强的引领性和示范性，并向全体教师提出下阶段目标。

本次讲座，给予老师们新的方法和力量。积余人将以“提升学生思维品质”为深化新课改目标，探索基于多元智能理论崭新的教学策略和方法，让课堂教学生动有趣、充满智慧，着力推动自己的教育行为从“如何教学生学会”向“如何教学生会学”转型，从“重知识掌握”向“重思维训练和基于学习方法的习惯养成”转型。教师们也将依托“十三五”规划课题“教师运用学习策略指导学生高效学习的行动研究”，不断优化教育教学行为方式，进一步提升教育教学质量。