新惠幼儿园：多形式走进绘本 多园所共研共促

       为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进区际幼儿园的共同发展，12月8日上午，梁溪区新惠幼儿园与锡山区蔚蓝都市幼儿园以“绘本阅读”为研究点，通过对绘本阅读多种组织形式的现场实践与研讨，让幼儿喜爱阅读、享受阅读，在有绘本陪伴的童年积累多种经验、获得多元发展。

       活动的第一个版块是三个绘本阅读教学活动。无锡市学科带头人周迎新老师组织中班幼儿开展了集体阅读《最奇妙的蛋》，在师幼共读时，教师以“是否能生出最奇妙的蛋”作为线索，让幼儿在一次次的猜测与验证中推动故事发展，获得阅读的快乐。大班绘本阅读《别再多管闲事了，波兹》以幼儿自主阅读的形式展开，在自由的氛围中孩子们沉浸在绘本的世界里。分享阅读的环节，周老师鼓励孩子们用完整的语句描述自己感兴趣的故事情节，在对一个个画面的分享中，孩子们对这本书的阅读逐渐细致、深入。区教学新秀钱玲老师则以区域伴读的方式，与小班幼儿一起阅读了绘本《小金鱼逃走了》，活动中，小班幼儿对绘本极大的兴趣、观察的细致性、语句运用的完整性以及教师适当的支持策略，无不体现着这种阅读形式的幼儿主体性、互动性与整合性。

       在第二个版块中，两位老师以自己组织开展的教学活动为例，对不同形式阅读活动的设计、实践与思考进行了介绍，参与研讨的教师们对两位老师在绘本阅读活动方面的深入实践与思考给予了高度评价。梁溪区教研员王唯老师表示：这次活动跨出了区际步伐，是园际、区际间的联动，也是“玩转绘本”研究小组开始的新一轮带动。教学活动中，教师注重让幼儿先感受，在不断实践、探讨过程中发展幼儿语言能力，同时注重与其他领域的整合，从而推动幼儿在阅读中发展多元智能。

       本次活动通过各种形式的阅读研讨，为教师们拓宽了组织绘本阅读活动的思路，使教师们意识到阅读在集体阅读、自主阅读、分享阅读、教师伴读、师幼共读、幼幼共读、亲子阅读等等多种形式中都能发挥它应有的价值。大家纷纷表示，要积极参与到对“绘本阅读”的研究中来，在实践中和孩子们一起喜爱阅读、玩转绘本。自此，“绘本阅读教学研究”作为明年“玩转绘本”研究小组的研究焦点正式拉开了序幕。