连元街小学：探寻名家课堂中的“稚学”元素

为了进一步推进学校省“十三五”规划重点资助课题《“养根竢实”文化引领下儿童稚学课堂的样态研究》的研究，始终让课题与学科教学相结合，始终让广大教师参与课题，1月10日下午，连元街小学20多位骨干教师齐聚锡城的新文化地标——钟书阁，参加由教科室组织的以研究名家课堂中“稚学”元素为主题的教研沙龙活动。

钟书阁内的“童书院”可谓一大亮点，独具匠心的设计理念和此次主题十分契合：关注儿童、让学习自然发生。教科室事先挑选了薛法根、窦桂梅、王崧舟、孙双金、张齐华、吴正宪、林丽等名师课堂视频供老师们观察学习，教师们结合自己平时观看名师课堂的心得，抓住课堂精彩瞬间，体悟名师教学理念，发掘优课“稚学”元素。虽然各门学科的特性各不相同，但是大家在探讨中逐渐明晰了“稚学课堂”中教师和儿童的典型倾向和行为表现。

课堂留白，催生自主儿童。让课堂“慢”下来，充分倾听儿童的声音，跟从儿童学习的节奏，关注儿童学习的过程，从儿童的学习能力和学习需求出发，让儿童充分阅读，充分思考，充分探究，给予成长的时间，等待他们思维的发展与提升。在这慢的过程中，老师要从儿童反馈中敏锐地捕捉生成点，转化为新的教学资源、教学机会，让儿童的学习真正发生。

创设情境，演绎多样儿童。倾心营造与儿童心灵相通的情境，给孩子一个空间，在实践中去发现文本表达的秘密，解密文字的密码，自己去设计探究成果的表现形式，让孩子在轻松愉悦的氛围中生长智慧，展现自我，彰显个性。在情境中发现生活中的数学问题，用英语演绎故事里的不同角色。

自由表达，塑造自信儿童。“学贵有疑”，稚学课堂应该大力培养学生质疑能力，在质疑中前进，在质疑中成长，遇思维之美。教师应鼓励孩子发表自己的见解，寻找课堂中不同的声音，自由想、自由说，让孩子在集体思考和表达中体会到自己存在的价值，从而洋溢生命的气息，绽放勃勃的生机。

短短两个小时，连小的教师们在浓郁的读书氛围中，静下心来思考着儿童与教育的问题，畅谈与思辨促生着彼此的生长。施丽校长充分肯定了在座每一位老师对稚学课堂、对儿童成长做出的积极思考，她还指出：从名家课堂的研究中汲取营养固然重要，但更重要的是，必须思考在自己的课堂里该怎么做、可以怎么做。人的气质就是课的气质，老师必须要不断修炼自己，在实践中加以探索、尝试、反思、提升，并且结合自己的特质，锻造有个人风格的稚学课堂。钟书阁沈珺婧店长被连小教师的教育热情而感动，为连元街的小朋友精选了一批适龄图书——一套国学读物《朝读晚诵》，作为一份特别的礼物赠送给连小的孩子，特此感谢连小老师为儿童的自然生长所做出的努力。连元街小学的骨干精英老师们代表学校接受了这份用心的礼物。

书香润心，优课引路，思辨明理。稚学课堂，在连小老师孜孜不倦的科研探索中，不断呈现出她真实的样态样貌。连小的孩子，将在这新型课堂的改革中，愈来愈享受到学习的幸福、成长的快乐！