通江小学：“四个太阳”点亮思维课堂

为推进“深度学习 思维课堂”的区域教学主张在通江实验小学群体性实践课堂落地生根，本学期该校在教学常规的重建上花了大心思，下了大力气，实施了一系列新举措。“教学六认真”是学校重点关注的细节，继上周周校长、陈校长分学科组两次进行讲座、培训后，本周由一年级语文团队领衔的校本研修活动闪亮登场了。

 首先，一年级语文备课组长许琳娜老师执教了部编新教材《四个太阳》。在许老师的精准设计、精心组织下，课堂导有思路，教有法度，引有宽度，思有深度。孩子们咀嚼到了语言文字的味道，品味到了语文带给他们的无限快乐。他们不仅得到了语言表达能力的训练，而且形象思维能力也得到了提升。

 精彩的课堂呈现来自一年级语文团队的精诚合作。课前，四位老师深入研读教材，认真备课，反复磨课，集思广益。一个个金点子不断改进着课堂，一次次研讨不断提升着教学品质，大家在这样的氛围中收获着个人成长的快乐。

 展示环节后，许老师讲解了教学设计意图，年级组长周玲玲老师侧重于识字教学进行了评课，现场听课老师也及时进行了研讨。大家畅所欲言，激起了更多的智慧火花。

 最后，周校长趁热打铁，以本堂课为例，对学校语文学科提出的“精准设计问题链，发展学生言语思维”的教研活动主题进行了阐述。周校长和全体语文老师积极互动，深入浅出地阐明了：在课堂教学中，要围绕核心教学目标，设计环环相扣、阶梯上升的问题连续体，引导学生由浅层思考走向深度思维，由被动接纳走向主动探究。

“四个太阳”的课堂点亮了孩子们的思维，也照亮了我校教研活动的方向。老师们将在“深度学习  思维课堂”的探索之路上孜孜以求、不断追寻。