积余实验学校：课堂转型我先行，积余启动“以学定教”课堂观察研究

3月16日上午，无锡市积余实验学校教科室正式启动“以学定教”课堂观察研究，学校课题研究核心组成员和学校党支部副书记刘铭参会。

今年2月，积余申报的省教育学会“十三五”规划课题“同伴指导提升教师课堂观察素养的实践研究”正式立项，结合学校已经开展的“教师运用学习策略指导学生高效学习的行动研究”，学校课题组核心成员成为学校课堂改革转型的先锋队和尖刀连，率先在理论学习、课堂实践上积极探索，为学校课堂改革的研究和推进做好充分的准备。

刘铭副书记为核心组成员作了专题培训，主讲“以学习为中心的课堂观察基本常识五问”和“知识与技能学习目标达成”。他结合具体详实的案例，帮助核心组成员厘清了教学的概念、教与学的辩证关系，并深入解析了以学习为中心的课堂观察的特征，尤其重点突出有关一节课教学目标设定的科学性、精准性进行细致分析。这两个微讲座打开了老师们的视野，颠覆了教师对于传统的听课评课的认知，激发了教师运用前沿教学理论深入课堂进行细致科学观察和分析的热情和意识。

理论学习，要落实实践操作。课题研究核心组将以各学科组课堂观察为试点，逐步有序推进课堂观察的进一步研究。据悉，学校教科室荣加贝老师将作为首个课堂观摩教师开设一堂作文指导课，研究小组将通过课堂观察前会议、课堂观察、课堂观察后会议的具体流程，尝试以“教学目标”为主要观察点，系统深入分析教学目标的表层、深层设定合理性、目标与教案及上课环节的一致性，并尝试对学生学习的进步度进行观察分析。

好的教学质量依托于对课堂研究的重视，而课堂改革需要不断的反思与实践，积余人永远行走在探索之路上。