通江实小：自主校本研修 接地气增实效

为了更好地落实教改精神，树立“学本”理念，使通江实验小学课堂教学改革的发展目标更清晰、操作路径更通畅、课堂教学转型更有效，昨日全校语文教师齐聚一堂，聆听了周晓蕾校长作“生成思维图示 提升言语思维”主题讲座。

周校长娓娓道来，先和大家分享了关于语文课堂教学改革的心得，接着简介了华东师范大学刘濯源教授提出的“思维可视化”概念。所谓“思维可视化”，就是把学习过程中的思考方法和思考路径通过图示技术呈现出来。通过思维可视化技术的运用，引领教师把教学关注点从“知识”转移到“思维”，从而持续提升学生的思维能力，实现教学效能的倍增。周校长指出，语文的最终目的是发展学生的言语思维，要让学生学会言之有物、言之有序、言之有理、言之有法、言之有情。

为了让大家更好地领会学校教学主张，周校长以她随堂听的五节课为例，深入浅出地讲述了“思维图示”这一理念在语文课堂中的呈现形式以及实践运用。如在执教五年级下册《郑和远航》这一课时，可以教学生学会用“链式图”来复述第一次远航的“规模大”，既帮学生突破了复述的难点，又锻炼了他们的思维能力；执教六年级下册《卢沟桥烽火》一课时，可以采用“表格式图示”，引导学生按照时间先后顺序讲述卢沟桥事变的经过。又如，平时语文课堂最常见的板书，也可以在教师的精心设计下，成为文章的结构图，从而搭建出课文的整体框架，凸显课堂的教学重点。周校长还指出，“思维图示”远不止这些表现形式，还可以有“地图式”、“简笔画式”等，希望老师们集思广益，围绕语文课堂不断地进行深入思考、研究，在实践中不断丰富“思维图示”的内涵。

相信这样的自主校本研修更适切老师们的需要。通江实小全体老师将积极投身到教改的滚滚洪流中去，践行学校教学主张，努力建构学本课堂。