兰亭小学：“‘深度学习•思维课堂’视域下基于问题设计优化”的校本研究活动

 近日，兰亭小学语文学科组开展了“‘深度学习·思维课堂’视域下基于问题设计优化”的校本研究活动，本次活动有幸请来了原无锡市教科所所长胡麟祥为老师们作指导。

首先，青年教师代表周李昌老师执教了四年级的《三顾茅庐》一课。本堂课围绕主问题“你从哪里看出刘备是诚心诚意请诸葛亮的？”展开教学，学生在关键问题的引导下，深入阅读文本，开展了丰富的学习活动：小组合作探讨、学生分角色朗读、师生分角色扮演、小练笔等，活动的优化设计全面提升了学生的参与度，激活了学生的思维。学生在周老师的有效问题的引领下，进行了充分的思考，充分的表达，充分的体验。

课后周老师就他这节课的四次磨课经历，结合ppt的映示，谈了自己的教学收获与反思，万旭慧、臧灵玲老师对周李昌老师的课作了精准点评，对教学中优化作业与活动设计这两方面提出了积极的建议。

张荣校长充分肯定了兰亭的语文教师们在“深度学习·思维课堂”探寻之路上付出的努力与实践，并以《三顾茅庐》为例，关于如何借助语言文字引导学生有根据地思维、有条理地思维、有深度地思维，提出了有效的教学策略，高屋建瓴地引导教师们如何提升学生的思维品质。

最后胡麟祥所长作了总结发言，他就如何实践“深度学习”对兰亭的语文教师提出了几点建议：希望老师们通过优化问题设计，引发学生深度学习，即让学生自己深入探寻语言文字背后的思想、情感与意境；希望老师们从学情出发设计教学，通过深度学习让学生充分体验到学语文的快乐！

通过本次校本研修活动，兰亭的全体语文教师对于如何优化问题设计、优化活动设计、优化作业设计等方面有了更清晰的认知，并掌握了更有效的策略，老师们将在“深度学习·思维课堂”之路上不懈探索。