东林小学：三校联谊促提升，深度学习增智慧

       本次活动有课堂教学展示、专家报告两个板块组成。

       为大家献课的是东林小学的陈钰老师、洛社中心小学的邵燕老师以及城南实验小学的王屿老师。她们执教的课例年级不同，题材不同，风格不同，但却都紧扣本次的研究主题——为促进学生的深度参与而教，为培养学生的高阶能力而教，为助推学生的思维迁移而教。东林小学的学生们，在课堂上的表现也可圈可点。他们落落大方的态度，条理清晰的表达，深刻独到的见解，都体现出东林小学“书院式”教学研究开展以来学生学力的迅速生长。

       洛社中心小学的李勤校长和城南实验小学的庄婷校长对三节课进行了点评，她们肯定了三位老师在课堂上对于培养学生的思维力所作出的努力与取得的显著成效，并明确指出，深度学习应从四点出发：要抓住关键问题，要适时穿插补充课外知识，要结合语言训练，还要结合文本材料为学生学习提供范例。

       本次活动的第二个板块是聆听了人民教育家培养对象、特级教师姜树华老师的报告《语文思维：言意共生语文教学的实现支点》。报告中，姜老师先分析了当前语文教学中的常见问题“喧、玄、炫“，接着面对语文教学现实进行深度的”三叩问“，然后深刻阐释了语文思维表现的”三形态“，明确指出了语文教学形态的”三走向“，最后，论述了语文思维课堂理想的”三学态“。姜老师的报告，字字珠玑，既有前瞻的理论，又有朴素的教学事例。他语言幽默，讲述生动，会场上不时传出的笑声和掌声，就是对姜老师思想魅力及语言魅力的最高赞誉和深深折服。

       最后，东林小学的武凤霞校长对本次活动作了总结，她指出，深度学习，提升学生的思维力是时代的呼唤，是教学改革的需要。每一位教师都要深入研究，积极实践，寻找更适切的培养思维力的方式方法，追寻教学改革的烂漫春天。