积余实验学校：着眼学生“学习力” 提升教师创造力

 为促进和提高积余实验学校青年教师的教学基本功和教育教学水平，让青年教师在业务上得到锻炼，建立一支教学基本功扎实、学科素养高的积余青年教师队伍，无锡市积余实验学校于2018年4月16日下午在微格教室举行了“青年教师微课设计”现场比赛。全校35周岁以下的青年教师全部参加比赛。

 此次比赛全面涉覆盖语文、数学、英语、物理、历史、地理、化学、音乐、体育、美术、综合实践活动等学科，课题由教务处统一选定。和以往的教学设计比赛不同的是，这次的微课设计要求：教师根据所任教班级的学情，进行合理的教学目标设置；教学内容的组织和编排须符合现学段学生的认知逻辑规律；教学问题设计须有助于激活学生思维；教学活动设计须明确指向学生具体学习策略的习得、反思与优化。此次微课设计，还要求教师不仅能陈述教学流程和具体教学活动，更能阐释教学活动背后的教学设想，把“深度学习·思维课堂”的具体目标落实到实处。

 赛前，青年教师们精心准备，认真研读梁溪区教师发展中心下发的《“深度学习·思维课堂”专题学习资料汇编》以及学校下发的《当代国外教学理论》，做好充分全面的理论储备。比赛现场，完全脱离网络资料和详实教参，各位教师认真研读教材，选好设计点，反复修改教学设想，优化教学流程，纷纷亮出个人专业教学“真本事”。赛后，学校将组织评委会进行评选，优秀课例将在全校范围品评、共享。

 本次微课设计比赛，对青年教师教学水平的一次检验，增强了教师有效驾驶教材的能力，促进了教学业务水平的提高，为全面打积余造高效课堂提供了有力的保障。更重要的是，通过比赛，该校将进一步引领青年教师把教学目光和智慧聚焦于“学生的学”，激发和提升了他们“贴着学生教”的意识和能力。通过这样指向性较强的业务练兵活动，对盘活教师理念、激活教师思维大有裨益。