通江实小：回归生活实践 构建思维课堂

为了进一步提升学校数学教师的业务水平，构建高效、智慧的数学思维课堂，4月 17日下午，在三年级数学备课组的精心筹划下，全体数学老师共同聆听了施长香老师紧密联系学生的生活实际、生动且具有自主风格的一节数学公开课  。

 本节课上，施老师充分利用学生已有的生活经验，引导学生逐步认识和体会，直观地理解面积的含义。然后在比较两个图形面积大小的实践操作中，体验比较面积大小策略的多样性（重叠法、观察法、数格子法），进一步丰富对面积概念的理解，为后继学习面积的度量奠定良好的基础。施老师根据中段学生的心理特点，设计了各种梯度的习题，并给予学生充足的时间，让学生自己通过观察、拼摆等活动进行学习和研究，激发了学生浓厚的学习兴趣，碰撞出了思维的火花。

 课后，施老师进行了说课，各位老师进行了评课，在互动交流中，大家进一步意识到：要以学生思维发展为目的来确定教学的主线； 要以知识在教材中的地位来探究知识重难点的突破口；要多钻研、多思考，不断促进自己的专业发展。