吴桥实验小学：问题导学 分层设计——记第二次“深度学习”专题学习论坛

“阅读是对一种生活方式、人生方式的认同，能帮助我们发现前方，并引领我们走向前方。”自梁溪区下发“深度学习思维课堂”的学习材料后，吴桥实小的老师们且学且思，深入感悟。5月8日下午，全体教师齐聚五河苑校区报告厅，举行第二次“深度学习”的专题读书论坛。

 本次论坛分享的两位老师是数学学科的严萍和体育学科的祁银彪老师。阅读材料中思维课堂的基本特征之四是“问题导学与深度思维的相互促进”，严萍老师抓住这一切入点，畅谈了数学课“问题导学的”基本做法和注意点，提醒老师们平时要精心做好课前预设，课堂上采用有效的问题导学，精讲精练，真正达到“以学促教”的理想目标。年轻的祁老师虽然教龄不长，但能从阅读材料中深刻把握“深度学习”的要领，并结合自己平时的体育教学实践例说在体育课堂中如何做到“以生为本”、“激发兴趣”和“分层设计”，让不同层次的学生通过不同方式的分层学习都能获得不同程度的提升，从而实现真正的深度学习。

 深度学习的思维课堂讲究的是“意蕴”和“实践”。老师们将继续阅读，深入思维，领会意蕴，付诸实践，带领学生坚守深度学习之旅！