花园小学：研磨求精，历练提升

       为了全面推进“深度学习·思维课堂”建设行动，5月14日上午，南长街教育集团数学团队及兄弟学校代表齐聚花园实验小学开展联合教研活动。本次活动就小学数学“图形与几何”板块进行学与教的策略研究，参与本次活动的有：数学特级教师凌国伟老师、市教研员黄伟星老师、梁溪区教育局范敏丽科长，教师发展中心数学教研员王琦老师和来自集团校的数学老师们。

       花园实验小学黄晓艳老师执教的四年级下册教材《多边形的内角和》拉开了本次活动的帷幕。课堂中，学生在不知不觉中由简单到复杂，从已知到未知有更深切的体会，自我探索和学习的能力得到真正的提升，每个层次都达成一定的目标，层层递进，思维逐步深化。

接着，南长街小学孟繁荣老师执教了四年级下册教材《三角形的三边关系》。为了更好地实现课堂教学从“浅层学习”到“深度学习”，老师充分地让孩子进行操作、探究。在探究活动中，充分发挥实践课的优势，让学生不断经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，把学习过程组织成了数学化的实践活动，让学生在课堂上看到了具有趣味性、富有挑战性的数学问题。学生通过多次的操作、分析、概括和验证等活动，在动手实践中探索，在交流讨论中明晰，在解决问题中感悟。

花园数学学科组长殷晓红老师就南长街教育集团数学团队一直以来研究的“有价值的思维问题”这一主题，与大家分享了集团老师共备同商，反复试教，磨课的历程。

与会的两位专家对活动给予了很高的评价。黄伟星老师首先肯定了南长街教育集团数学联合教研活动，他说两节课都是探索规律的课程，需要学生操作体验后得出结论。第一节课注重了转化策略的引导，第二节课注重学生动手操作体验。凌国伟老师说：两节课的教学设计都体现了“深度学习，思维课堂”所表达的教学目标，不仅注重学习的深度，而且真正为学生思维发展考虑，在两方面都有比较好的体现。

十年课改，转变的是观念，积累的是经验，沉淀的是思想。当我们从注重形式步入关注内容、关注实效时，我们的课堂已经实现了更深意义的本质回归，“深度学习。思维课堂”已经成为大家的共识，成为我们共同努力的目标。