芦庄实验小学：团队教研涵养研究根基 思维课堂生长深度学习

近日，南长街教育集团英语团队教学研讨在芦庄实验小学报告厅顺利开展。南长街、花园、芦小三校英语教师欢聚一堂，聆听了芦小於雪丹、南长街王舒羽老师带来的精彩的综合语用课《Festivals》。芦小英语学科组长梁芝蓉老师代表集团向各位教师汇报团队合作心路历程。市教科院万琰、区教师发展中心李英参加本次活动。

展示教学从於雪丹老师的展示课开始。於老师的英语课堂注重学生学习能力的提升和思维品质的发展表达，借助视频等多媒体手段，丰富了孩子们对节日的的文化感知，让孩子们多感官体验、全方位感受，进一步彰显了学习效果。学生真正进入了思维的殿堂。

南长街实验小学王舒羽老师的课堂则大量运用思维导图，凸显学习效果。思维导图是一种将思维形象化的方法。它简单却又很有效，运用图文并茂的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来。王老师通过借助思维导图关键词的提示，学生真正进入了思维的殿堂，老师最初担心孩子们“不会问”“不敢讲”，课堂却变成了孩子们“大胆问”“积极讲”的乐园。

展示课结束后，梁芝蓉老师代表南长街教育集团英语团队作了题为《团队教研涵养研究根基 思维课堂生长深度学习》的主题报告，围绕“深度学习理论，全面把握方向；依托集团力量，滋养研究根基；构建研究体系，助推研究进程”三个方面具体介绍了集团老师对于“深度学习 思维课堂”的学习与认识、英语集团协作对于学科发展的助力与推动、校本科研与区域研究的结合与发展。

市教研中心万琰和梁溪区教师发展中心李英两位专家给老师们作了点评和指导。针对教学目标与教学任务的设计、低阶思维与高阶思维的对比，对两节课进行了精准到位的剖析。

    会后，集团老师们深刻认识到，在教育高度发展的今天，在呼唤现代教育全面转型的苏南，要做好一名教师，一定要紧跟形势、积极思维，用发展和变化去审视自己的教学工作。