通德桥小学：探索学习力，我们在路上

      2016年6月29日上午，通德桥小学骨干教师、青年教师“学习力”课题案例交流暨暑期校本培训系列活动三在阶梯教室和接待室分组拉开帷幕。各学科组、班主任组教师共聚一堂，在课题研究的背景下开展活动。

      来自9个组的34位老师，分别交流了前期撰写的“学习力”课题案例，课题主要负责人、分管领导基于课题研究实际，聚焦问题解决，详细提出了修改意见。令人欣喜的是，经过的学校全员培训，老师们的案例大多立足现状，体系架构也体现了完整性和科学性，这是基于真实问题的追问，具有正确的方向。但也存在一些共性问题，案例还需要加强“学习力”层面的理性分析和科学思考，扎实开展实践探索，深度契合“学习力”的理念，真正追寻学生的生命成长。

       教师的研修，是真实探究、解决问题的过程，也是提升智慧、丰盈生命的过程。通小实行的“教研训一体”模式，将课题的推进、课堂的研讨和培训学习融为一体，在课题研究的专业引领下，这个过程将更有意义。