广瑞实验小学：在校本教材编写、研读中成长

近日，广瑞实验小学开展了教师暑期校本培训活动，其中校本教材的编写研读是此次活动中的一项重要内容。

本次校本教材的编写，结合该校的办学特色，以充分挖掘学生潜力及个性特长，培养学生健康的审美情趣和艺术修养，促进学生积极向上地生活和全面发展为目标，校本教材由国学篇、太极篇、风筝篇、巧手篇、安全篇五个篇章组成。校本教材编写小组的教师们在暑假期间花了大量的时间收集、研究、编纂、整理、修改，终于形成本次校本教材编写的初稿。会上各编写组组长用制作生动的ppt详细地解读各个篇章的编写意图、达成目标、过程总述、特色特点等。

“太极篇”、“风筝篇”是学校“情志教育”特色建设的主要特色项目，编写老师们在原有的基础上进一步研讨挖掘，更系统、规整、趣味。“风筝篇”分探究与欣赏、风筝的制作、风筝的放飞这三个阶段带领孩子们认识传统、现代的各类风筝，了解它们的基本构造与功能，了解它们与相关民族历史文化的联系，感受优秀传统风筝文化的博大精深，感受现代社会风筝文化的魅力所在；使孩子们能欣赏风筝制作的工艺美，风筝在空中的动态美，放风筝人的心态美；掌握风筝制作的基本技能和不同种类风筝的放飞技巧；体验玩风筝的乐趣，获得对风筝的持久兴趣；发展学生们对信息的搜集、整理与运用的能力和问题探索与研究能力；激发创新精神、发展实践能力，扩大综合知识，提高审美情趣，提高生活质量，实现终身发展奠定基础。“太极篇”设计了太极拳知多少、练太极强身体两个部分。体育老师根据太极拳与小学生身心特点自编了一套简单易学的太极操，让学生在太极操的学习演练感知我国优秀的民族文化遗产，强身健体，提高学生的综合素质。这样不仅可以建立一种学校体育资源与家庭、社会互动的新型学校体育文化互动模式，营造了和谐、科学的运动健身文化氛围，还能发挥学校、家庭、社会综合效应，促进学生提高体质健康水平、实现全面育人的目标。

   “国学篇”根据低、中、高年级学生的年龄特点分别编排了《三字经》、《笠翁对韵》和《论语》，以引领孩子了解我国悠久的历史，感受灿烂的文化，并得以熏陶，得到语音、词汇、修辞等方面的训练，让孩子们轻松快乐地亲近国学，直观、真切地感受传统文化的魅力，在阅读中积淀文化底蕴，认知良好道德品质，使孩子终生受益。

“巧手篇”按学生的年龄特点分成“奇趣指印画”（低年段）、“创意泥彩塑”（中年段）、“立体纸艺花”（高年段）三个章节。这三个章节的手工作品取材方便经济，手工制作的方法简单易学，各种制作均趣味多、乐无穷。 这样的课程让孩子们在学习和实践中体验设计、制作和装饰的美妙，感受美化身边环境的乐趣；通过掌握简易手工制作的技巧和方法，发展动手能力、协调能力和思考能力；通过开放性的作业设置，培养逻辑思维、发散思维和创造思维。

“安全篇”从交通安全、校园生活安全、饮食健康安全、自然灾害应急等方面采用活动教学，结合生活实际，活用教材，旨在培养学生科学的生活态度，学会基本的安全知识和自我自救的基本技能，提高危险情景下的应急能力，懂得自我保护、珍惜生命，从而平安健康地成长。

会上老师们仔细聆听解读，会后又分小组开展了讨论会，分别提出了一些意见与设想，以供编写组参考修改。本次校本教材的编写研读活动是学校课程体系建设、拓展学生发展的空间、凸显学校办学特色的一次新的努力，新学期将以修改完善的校本教材用于课堂实践中，让学生真正从中受益，实现更多人生梦想。