崇宁路小学：指向质量的有效教学 ——记崇宁路实验小学暑期校本培训
发布时间：2016-08-28
2016年8月24日上午，崇小全体教师参加了暑期校本培训。此次培训有幸邀请到无锡市教科院的吕红日博士，他的讲座《指向质量的有效教学——兼谈学科核心素养》给老师们带来了新的理念，引发了大家更深层次的思考。
本次讲座围绕6大内容展开。吕博士首先向老师们阐述了知识的概念，它不是简单的客观存在，它不能从外部强加给学生，而主要是由学生主动加工而成。随后提出“课堂为什么出现教师讲的头头是道，学生听的无精打采？”和“教的有效率，是否学的也一定有效率？”这两个问题，指出“缺少生命活力的教学不可能是有效教学。”接着，吕博士强调了“要努力从知识记忆向学科能力转化”，能力＝知识+思维+情感。
吕博士深入浅出地讲解了有效教学的内涵及意义，透彻地阐述了小学有效教学的现状并分析了造成目前现状的原因与背景，指出了实现有效教学的关键因素：即表现为在教学中要给予学生真正的帮助和提高，以学生为出发点而不是以教材为出发点；关注教师的教学反思和教学能力； 建立有效教学的学生观。最后他给大家提供了一种有效教学的策略：问题导向学习。
“教的轻松，学的快乐，考的满意，是所有教育工作者的梦想。”吕博士的讲座系统清晰、针对性强，让全体老师受益匪浅。会后，老师们进行了分组讨论，纷纷表示通过此次培训对有效教学有了更为清晰的认识，对今后的日常教学也有了更进一步的规划。
本次讲座围绕6大内容展开。吕博士首先向老师们阐述了知识的概念，它不是简单的客观存在，它不能从外部强加给学生，而主要是由学生主动加工而成。随后提出“课堂为什么出现教师讲的头头是道，学生听的无精打采？”和“教的有效率，是否学的也一定有效率？”这两个问题，指出“缺少生命活力的教学不可能是有效教学。”接着，吕博士强调了“要努力从知识记忆向学科能力转化”，能力＝知识+思维+情感。
吕博士深入浅出地讲解了有效教学的内涵及意义，透彻地阐述了小学有效教学的现状并分析了造成目前现状的原因与背景，指出了实现有效教学的关键因素：即表现为在教学中要给予学生真正的帮助和提高，以学生为出发点而不是以教材为出发点；关注教师的教学反思和教学能力； 建立有效教学的学生观。最后他给大家提供了一种有效教学的策略：问题导向学习。
“教的轻松，学的快乐，考的满意，是所有教育工作者的梦想。”吕博士的讲座系统清晰、针对性强，让全体老师受益匪浅。会后，老师们进行了分组讨论，纷纷表示通过此次培训对有效教学有了更为清晰的认识，对今后的日常教学也有了更进一步的规划。
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