夹城里小学服务创新乐奉献 幼小衔接促融合

      为了让特殊需要儿童享有公平教育的权利，帮助他们早日“融入”正常儿童的生活，为即将来临的小学学习做好铺垫，10月16日，无锡市特殊需要儿童早期干预中心在无锡市夹城里中心小学拉开了第二期特殊需要儿童幼小衔接试验班的帷幕。

      早上7点40分，夹城里小学的肖群校长及任课教师、试验班工作组的老师和助教们早早地在无锡市夹城里中心小学门口迎接新学生的到来。孩子们背着书包，手提餐包，好奇地走进校门，四处观望，在助教老师的带领下，认识新的环境与教室。

      第一节课上，10位特殊需要儿童听得可兴奋了，他们中有人会情不自禁地随意走动，对于老师提出的问题，不举手就脱口而出。大课间时，孩子们不知所措，你看我，我看你……在工作组教师与助教们的引导、辅助下，从第二节课开始，大多数孩子已逐渐进入角色，双臂环抱放在桌上，目光跟随着任课教师授课内容而移动。老师提问后，只见一只只小手举起来，积极踊跃地回答问题，孩子们大声朗读，感受着语文的魅力。第三节体育课，小朋友们可开心了，蹦蹦跳跳的，去大操场学跳绳。可手脚不协调，怎么也跳不起来。体育邹老师见状，说：“大家别着急，慢慢来，当手在悠绳的时候，脚要在适当的时候跳起来。试试吧！”孩子们听了邹老师的话，反复跳了一下，果然跳过去了！那高兴劲儿就甭提了……玩累了的孩子们刚歇下，科学老师就把实验器材放在了每个孩子的桌上。一时间，课堂里沸腾起来了，大家伸长脖子观看老师的实验操作，随后孩子们也跟着做起泥塑来，不一会儿，孩子们的身上、脸上都沾满了陶泥……

      午餐是孩子们遇到的又一个挑战，和幼儿园、干预中心是完全不同的就餐方式。孩子们第一次尝试自己铺毛巾、排队领饭、揣着汤碗入座有序用餐、清理碗中残物后整理入袋。

      下午是节创意美术课，孩子们睁大眼睛期待着。在这里，孩子们可以任意选用不同的彩色画笔与同伴友好地合作，用绘画这个外在的符号形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，发挥自己的想象，在缤纷的色彩世界里玩出精彩童年……

      回首第一期幼小衔接试验班的历程，夹小党员教师从做义工的初衷，转变成为特殊需要儿童融合教育提供专业支持，成为无锡市特殊需要儿童早期干预中心的首家合作小学，在全国开创早期康复与义务教育无缝对接的融合教育新模式。

      第一期幼小衔接班，历经4个月，共开设语文、绘本阅读、数学、英语口语、科学、音乐、体育、美术、心理团辅9门学科，共有17位党员骨干老师承担112节课，在环境的创设、课程的设置、教师的选择、授课的形式，最大程度地还原小学学习和生活的环境，使得特殊需要儿童能够较好地适应未来的小学生活。14位学生除两名年龄未到外，其余12位学生全部通过教育权威部门的测试，顺利进入普通公办小学就读。

      展望第二期开班的幼小衔接试验班，该校信心倍增，乐于奉献，深入推进融合教育，积极探索特殊需要儿童融合教育从学龄前向义务教育阶段延伸的新途径新方法。