文化共融，相互学习

      在“立足现实、放眼未来、强强联手、共筑辉煌”的集团愿景下，为了深入了解集团成员校的教育教学管理现状，及时总结经验，发现问题，促进文化共融，教育均衡发展，通德桥教育集团从本学期开始对三所学校进行“一日督导”。

       督导组成员由三所学校的管理层成员组成。10月11日、16日，督导组成员分别来到南湖小学和惠山小学开展“一日督导”工作，圆满完成预定的目标任务。    

       两次督导工作，目标指向明确——聚焦学校管理规范、课堂改革、师生发展、特色成效等重点工作，相互学习，共同发展。方式丰富多样—— “一日督导”采取查看校园环境和教育设施，观看学生大课间和课外活动情况，查阅台帐资料，座谈或个别访谈，学生问卷调查、质量调研，随堂听课等方法，对学校办学常态情况有比较直观的了解。在此基础上，督导组进行信息汇总、情况分析和反馈。对督导中发现的问题，既敢于一针见血、实话实说，又善于合情合理、恰如其分地提出整改意见和建议，为学校可持续发展提供了有力的依据。

      集团副总校长杨智勇在南湖督导时充分肯定南湖小学是美丽的公园，师生共同成长的校园，师生和谐共处的家园。集团赵国防总校长在惠山小学一日督导时，也充分肯定了惠山小学“管理团队凝聚力强；教师队伍战斗力强；教育教学实效性强；学生活动主体性强”，同时集团领导也希望两所小学在课堂改革、学生课堂活动、教师专业发展三个方面进一步发挥优势改革创新，不断进取。反馈后，南湖小学张卫锋书记和惠山小学张晓芳书记都对本次的督导工作进行了表态，表示在今后的工作中会把落实整改与促进工作结合起来，把解决具体问题与建立长效机制结合起来，以更加务实的作风，更加向上的发展姿态，不断提升社会对学校的满意度。

       两次“一日督导”，聚焦学校常态，在素质教育实施中发挥了积极作用，促进校际之间文化共融，相互学习，使“一日督导”真正成为集团各校教育发展的“助推器”。