与部编教材面对面
首先,二年级新教师张海燕老师教授《葡萄沟》第二课时。张老师较好地运用文章归纳法,带着孩子们细细品味文本,自然体会文章主旨;善于培养孩子知识的迁移和运用能力,句子教学重点得当、目标明确。从词语的拓展、词语的对比再到句子的仿写、方法的总结实践,都充分体现着“和谐课堂”的深度思维理念。紧接着,执教者张老师分享了这节课的设计意图和思考,分享了自己在前期备课时查阅资料时的感受,对比分析新旧教材的文本特点,张老师认真好学的精神得到在座老师的一致肯定。二年级教研组长张佳雨老师讲述了年级组团队在备课期间的协作钻研、思维碰撞的过程,并介绍了部编教材的编排理念,结合实践经验谈了部编教材重点培养语言运用能力的特点。作为第一轮使用新版部编教材的二年级语文组,他们从去年开始一路探索、一路学习,在挑战中成长,在成长中总结,以点带面地展示着部编教材的魅力。
本次教研活动的高潮是学术气氛浓郁的研讨环节。老师们针对这堂课,结合自己所教授的年级也进行了精彩的思维碰撞。如在解读文本中“热情好客”一词,五年级闫冬老师就提出可以用演绎法,让孩子们到台上来扮演一下“热情好客”的“老乡”,孩子们一定能潜移默化地理解语义从而发展语言能力。教研现场研讨气氛热烈,老师们在倾听中学习、在研讨中成长,都收获到了满满的纯干货。朱永兰教导也表示,不同视角研读课本会带来不同的冲击,并给二年级组准备了一份礼物——教育学教授李政涛著写的《倾听着的教育》一书,希望能伴随二年级一起智慧同行。最后,许校长进行了总结,肯定了青年教师张海燕的付出与成长,表达了磨课的过程就是成长的过程,并对课堂进行了一些精益求精的点拨。
本次教研活动通过二年级的课为点,通过窥一斑的方式走近部编教材也是一次深度学习,相信在部编教材全面铺开的明年,老师们定会将思维课堂地研究推向更深处,给孩子创造更好的教育场域。
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