聚焦错题 促进学生深度思维发展

为了探索集团化办学体制下小学数学学科更有效的研训方式，发挥集团的合力优势，推行“深度学习•思维课堂”教学转型，加强教研效度，提高教师课堂教学核心能力，努力促进学生素养的全面提升，提高学校教学质量。2018年11月29日下午，惠山小学展开了低年级教研活动。

首先，由惠山小学的一年级的宋梦婷老师为大家执教了一堂高质量的数学课《9加几》。虽然她是一名刚刚踏上工作岗位仅仅2个多月的新老师，但是对待工作认真负责的态度令人感动。宋老师课前精心准备、多次试教，不断修改优化教学设计。课堂上宋老师教态自然，教学过程流畅，通过动手操作、同桌交流等形式充分调动学生学习的积极性。通过本节课学生不仅学会了计算9加几的进位加法，还从规律探寻中发展了思维，使学生品味到了数学的简洁之美。

随后，惠山小学数学教师们围坐在一起，认真聆听了来自通德桥两位数学老师的教学经验分享。首先发言的是通德桥小学的教导王莺老师，她给大家介绍了各个年段学生容易出错的题目类型，以及针对这些错误老师可以采取哪些有效的方法来避免。王老师精心制作PPT，以实际的题目为切入点，形象、生动、具体的给大家分享了自己在错题分析方面的丰富经验。接着是通德桥小学的优秀数学老师华丹给老师们介绍培优补差的宝贵经验。华老师的 “备课有效”、“ 帮扶有效”以及一些具体的做法都使老师们受益匪浅。

接着惠山小学教导王欣老师向大家反馈了学业水平测试情况。蒋娟副校长也对学业水平测试情况进行了总结与展望。最后老师们对宋老师执教的《9加几》一课提出了各自的意见和建议，对新教师的成长提供的宝贵的经验。

这次教研活动，集团学校老师之间相互沟通、相互学习，对切实推进高效课堂，提高教学质量有着积极的意义。