聚焦环境显童心 片际展示促成长

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，让活动区环境服务于幼儿，让游戏追随孩子的脚步。12月5日，志强幼儿园开展了“基于儿童立场优化班级区域环境”的现场教研活动，此次活动邀请了片协作组内姐妹幼儿园的业务园长及骨干教师来园进行互动。

活动伊始，来园的教师分别观摩了三个年龄段班级的区域游戏现场。美术区中孩子们围绕感兴趣的主题，自由选择材料，用多元的方式大胆创造表现自己喜欢的物体，如印染“水母世界”，拓印“动物森林”，撕贴“香香水果屋”等，幼儿多样的作画方式，美术区自主灵动的布局给大家留下深刻印象。大班的“快乐书吧”，在游戏空间、材料选择、活动规则等来源于幼儿的自主发展，在幼儿话题探讨、发现问题、收集资料、自我解决问题的学习过程中，阅读区环境呈现了幼儿学习的轨迹。

接着业务园长秦妍带领两位年级组长一起进行了交流研讨“基于儿童立场优化班级区域环境”，分享了园本教研研讨思路及案例故事“快乐书吧”、“光影纸杯”，从中大家听到了老师们对于孩子和环境之间有效互动的解读，看到了孩子们自由、自主、愉悦、创新的游戏精神，感受到了环境对于幼儿学习与发展的支持。

最后来园观摩的骨干教师与志幼教师进行了互动研讨，大家畅所欲言，提出了一些建设性的调整策略，引发了老师们更深层次的思考……

基于儿童立场，让儿童的学习看得见，让儿童的经验看得见，志幼老师将在课程游戏化的理念引领下，进一步转变教育观、儿童观，积极探索优化班级区域游戏环境的支持性策略，不断提升班级环境创设能力，让游戏真正促进幼儿的学习与发展。