两校联谊，共话英语思维课堂

       12月6日，南湖小学全体英语老师前往厚桥实验小学参加两校联合教研活动，在课堂教学展示、说课、评课的研讨活动中，进一步将“深度学习，思维课堂”的研究推向深处。虽路途遥远，寒雨绵绵，仍难减老师们学习的热情。

       厚桥实验小学的滕梦岚老师首先执教了五年级上册Unit7 At weekends第一课时story time 的语篇教学。滕老师刚参加工作两年，是一位非常年轻的老师，但却呈现了一堂成熟而有深度的展示课。 滕老师从自己丰富多彩的周末生活引出文本主人公的周末活动。紧扣本课目标语What do/does ...do at weekends？借助问题导课、启思、导学、延伸，推动学生思维的发展。 在教学过程中，滕老师巧妙地把所学语言迁移到学生实际生活，并针对教学内容进行适度拓展，培养学生综合运用语言的能力。课堂上体现了老师对学生听、说、读、写技能的培养，有效提升了学生英语学科素养。

       曹老师把枯燥无味的词汇句型教学教得活而扎实。学生在多样的教学活动中轻松掌握句型What do/does ...do at weekends？清晰分辨often， usually等程度副词。根据学生的心理年龄特点、生活经验、思维方式，曹老师以学生易于接受的方式，有效整合教材，用有效的教学，引导学生参与语言实践活动，促进他们语言综合能力的发展。

       展示过后，两位上课老师针对自己执教的课从课时的编排、对教材的理解，到教学的设计、课堂的呈现和反馈，再到自己对教学效果的反思，进行了全面的说课。两校老师就两堂课进行了点评，提出了宝贵的建议。进行了热烈的讨论。他们对于单元整体教学的课时划分，及每个课时都应达到一个怎样的教学目标进行了热烈的讨论，提出了各自不同的观点。

       厚桥实验小学分管教学的周校长和南湖小学分管教学的蔡校长对此次活动进行了总结。她们一致认为此次活动具有重要的意义，不但能促进教师个人教学能力的提升，还能促进两校之间的互相学习。教无定法，贵在得法。她们相信，只要老师心中有教材，眼里有学生，呈现的课堂一定是灵动的、温暖的、有生命力的。

        此次活动既是一场校际之间的教学研讨，也是一次思维课堂的深度学习，在教学思维的碰撞中，老师们打开了思路，转变了观念，对于怎样基于“核心素养”展开单元设计有了新的认识。相信，他们会带着新的思考去打造属于自己的思维课堂。