沁园集团：分享 交流 提高

       为提高集团内英语教师的教育教学理论驾驭能力以及学科教学能力，沁园教育集团英语学科组本学期继续贯彻“深度学习思维课堂”教学主张，探索英语学科“大问题”教学模式，通过课堂教学变革、校本研训、师资培训、骨干讲座等有效途径，推进“大问题”教学模式向深层次发展。14日，梁溪区英语教学新秀沈柯老师向英语学科组全体教师作理论培训。<？xml：namespace prefix = o />

       在本次培训中，沈柯老师就“什么是‘大问题’？”“如何进行‘大问题’设计？”“‘大问题’怎么教？”以及“‘大问题’教学的建议”这四个方面的内容，作了详细的阐述与说明。同时，沈老师还指出了“大问题”教学的六大金规则，同样让学科组内的老师们受益匪浅。

       英语学科组定期安排骨干教师对学科组教师进行培训。在本学期第一次教研活动中，学科组长王丽庆对全体教师进行了“大问题”教学通识培训，并且布置学科组理论学习必读书目——罗伯特•所罗门教授所著《大问题：简明哲学导论》。今天，沈柯老师完成了第一棒交接，通过阅读，跟大家分享交流怎样提出“大问题”。 “大问题”教学探索的是一种“教师在后的课堂”，那么学生在前了，教师如何在后呢？相信通过本次理论学习，老师们在今后的教学实践中，能探索出更高效的“大问题”教学方式。沁园小学英语组的老师们通过名师课堂观摩，骨干教师讲座，小组讨论等形式共同学习、共同分享、互相交流、促进教师综合素养和教学能力的提高。