通江实小：在春天相约 与研习同行

盎然的春意掠过，教研的脚步走来，姹紫嫣红的季节承载了浓浓的语文味道。3月27日下午通江实验小学全体语文老师开启了又一次教研活动，本次活动由五年级备课组承办。

首先，陈映洁老师带领全体语文老师走进了一节精彩的素养表现型课堂。教者凭借课文具体的语言材料，引领学生体会海伦·凯勒勤奋刻苦、不屈不挠的精神，围绕阅读感悟这个主旋律优化落实教学目标，以“写作方法”为抓手，教给学生阅读的方法，鼓励学生多从作者的角度思考，实现工具性和人文性的和谐统一。朴实的常态教学呈现了更多的理性思考，学生在主动积极的思维和强烈的情感活动中，加深了对语言文字的理解、赏析，并有所感悟、思考，同时受到情感的熏陶。语言的建构与运用，思维的发展与提升，教师自始至终关注着学生多方面语文素养的提高。核心素养背景下语文教学的有效性在这节课中得到完美体现。

陈映洁校长的讲座《言语品位：语言核心素养之根》展示了教育教学改革的新视点，让全体老师感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。讲座深入浅出地剖析了言语品位的重要性，提升言语品位的侧重点以及三要素，既有理论高度，又有实践指导意义。精彩的讲座让全体语文老师品味了智慧，感受了责任。

雷新艳老师的智慧分享让老师们对追问的目的、追问的时机、追问的策略、追问的技巧、追问的价值……有了更透彻的理解。追问是一种教学手段，更是教学艺术。对于一个成熟的语文教师而言，掌握这门艺术，是完成完美高效课堂的的必备条件。“有效追问”在智慧分享中得到有力的诠释。老师们的思路得到了进一步拓宽、延展。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”在童书分享这一环节赵陆英老师与大家分享了美国作家凯特迪卡米洛的作品----《爱德华的奇妙之旅》。这是一本凝重温情的爱之书，不单看到了爱德华在命运挣扎中的徘徊与醒悟，也看到了伴随爱德华出现的众多人物的多面人生。薄薄一册书，却引申出太多值得解读的内容。老师们在这一方宁静的阅读空间，赏读美文，常读常新；涵养心灵，丰富智慧；拓宽视野，陶冶情感。

这次教研活动是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的有力平台！大家在活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，探讨教学中的神来之笔。教研已成为了教师教学中不可或缺的一部分，它让每一次授课不再是教师一个人的冥思苦想，而是众多教师智慧的结晶。