连元教育集团：聚焦学习活动，推进思维课堂

为了加强连元教育集团语文学科团队建设，着力推进“深度学习 思维课堂”教学改革，探索不同学段语文课堂基本的教学范式和不同的教学变式，重塑课堂文化，优化教学设计，全面发展学生核心素养，实现课堂教学的共同转型，连元教育集团于近日开展了“课堂教学中学生学习活动的自主实施”为主题的集团语文集中研训活动暨“小学语文素养共生机制和教学策略研究”系列教学研讨活动。无锡市连元街小学、无锡市广益中心小学、无锡市塔影小学和无锡市新开河小学全体语文老师参加了此项集团研训。

在活动中，新开河小学倪静老师、广益小学陈云老师、连元街小学坎琳琳老师及塔影小学钱朵老师分两场，先后执教了《青蛙卖泥塘》《一路花香》和《爱因斯坦和小女孩》《广玉兰》四篇课文，为大家带来四堂扎实有效、真实灵动的转型展示课。

倪静老师从课文中的“采集”入手，引导学生开展学习活动：初知意思→老师示范→学生采摘→采访学生→说出感受，从而让学生体悟这篇有趣的童话故事蕴含着一个深刻的道理：勤劳的双手可以创造美好的生活。

陈云老师将学习活动安排在了充分理解“惭愧”一词上，从“惭愧”切入，并采用学生小组合作汇报交流的形式，充分展现学生的自主活动，这是将文本学透内化进而表达的一个过程，是对传统的师问生答形式的转变，重在培养学生自主合作、协调探究的能力。

坎琳琳老师在课堂上引导学生进行了扎实有效的学习活动：字词学习以小组合作，再由小老师上台指导。这样的活动形式，是对传统字词教学模式的改进，激发了学生学习词语的兴趣，培养了学生的语文能力，开拓了学生的思维能力，多方面提高了学生的语文素养，体现了教师智慧引领与学生自主探究的结晶。

钱朵老师在教学中引领学生自主探究学习：在品读第三小节时，让学生同桌讨论，最喜欢哪种形态的广玉兰，以及在最后的小练笔环节，组织学生小组讨论。学生在讨论中既畅所欲言，又相互补充、有所启发，激发了他们的学习兴趣和动力，发挥了他们的积极性和主动性。

俞晓云副校长对四堂课分别进行了深入点评，对每堂课的学习活动进行了评价，肯定了成功之处，指出了不足之处，为学生学习活动的自主实施指明了方向。俞校长指出：学习活动不仅需要外在的形式来规范、来实施，还需要具体的内容来支撑，需要教师发挥指导作用，这样才能使学生有所提升。俞校长还引领老师们共同学习了优秀案例《那一定会很好》，分析了案例中的两个精心设计的学生自主学习活动。第一个学习活动思维导图式的卡片设计、三个难度等级的设置非常新颖，令老师们眼前一亮，这样的活动能切实提高学生的语文素养，在今后的教学中，我们也要不断探究扎实有效的教学策略，把学习的主场还给孩子，把话语权还给孩子，真正使课堂教学转型。

两个半天的时间，两场集中研训，连元集团的语文老师们共同研讨课堂、碰撞思想，收获颇丰。此次活动将引领教师们在“深度学习，思维课堂”的教学改革之路上大步前行！