花园实小：一桥风景，两处繁华

    四月，草长莺飞，桃红柳绿。在这最美的季节里，无锡市花园实验小学语文教师伴着春风齐聚一堂，“聚焦深度学习 构建同学课堂”的语文教研活动如期开展。张雯晶和周剑芳两位老师研读部编版教材中的经典课文——《赵州桥》，分别代表三、四年级语文组给全体语文老师带来了两堂精彩的展示课。<？xml：namespace prefix = o ns = "urn：schemas-microsoft-com：office：office" />

       三年级张雯晶老师执教的《赵州桥》，立足文本，基于学情，教学设计侧重阅读理解。字词教学扎实高效，教在学生疑难处，教在学生易错处。阅读理解把握整体，以“课文写了赵州桥的哪些特点？作者是怎样把这些特点写清楚的？”为主问题层层推进。读一读、圈一圈，抓住两组关联词“既……又……”和“不但……而且……”，认识过渡句并了解过渡句在文中的作用；画一画、想一想，学习第3自然段总分构段方式，展开合理想象，适时进行写法迁移。

       四年级周剑芳老师所执教的《赵州桥》，重点突出，条理清晰，侧重读写结合。课前，学生回顾写作片段，重温“多角度辐射”的写作方法；课上，学生紧紧围绕赵州桥“精巧”“美观”两大特点，发现并感悟作者不同的表现角度，进而以读促写，用“多角度辐射”的方法描写春天的景色，书写的片段精彩纷呈。整堂课节奏紧凑，目标明确，气氛热烈，既培养了学生观察、思考、创造的能力，又提高了学生语言的表达能力。滴水穿石非一日之功，听课老师都深感：学生语文素养的提升离不开教师对文本的深度解读，离不开教师平时循序渐进、扎实有效的指导。

       相同的课文，不同的年级，不同的目标定位，不同的方法习得，两位老师给大家带来了个性鲜明的课堂。这两堂课的背后，是两位语文教师的努力和付出，也是两个年级组语文教师的通力合作、智慧碰撞。

       课后，各年级语文教师结合两节课以及自己的日常教学情况，相互探讨，互动点评。虚心好学的青年教师沙静静，听了周剑芳老师的课，深有感触：周老师的课，容量大，设计巧，节奏快，学生参与度高。课堂上稍有疏忽，就会错过很多精彩，这正是我们需要学习的。教学严谨的中年教师杨霞萍老师认为：一个合格的小学语文老师，应该对小学1-6年级的年段目标了然于心，这样才能很好地胜任各年级的教学。经验丰富的徐纳新老师说：一个好的团队，对老师的专业成长非常重要。四年级组的老师跟着周剑芳老师学到了许多指导学生习作的好方法，大大激发了学生习作的积极性。郭磊校长则把两堂课比作“烹小鲜”，赞扬两位老师精心解读文本，恰当确立目标，巧妙运用素材，同样的教材上出了别样的精彩。

       此次“同课异构”研讨活动，打开了教师的教学思路，解决了教学中的实际问题，真正达到了优势互补、共同提高的目的，提升了“深度学习 同学课堂”教学的针对性和实效性。人间四月天，让我们一起去寻找和触摸语文教学的春天！