东林小学教育集团：着力活动设计研究 让学习真正发生

和风惠万物，百花俏枝头！为深入开展小学语文“深度学习·思维课堂”的实践探索，推动形成丰富的学校课堂教学范式群，促进语文教师的专业化发展，4月10日，东林小学教育集团承办了梁溪区小学语文“深度学习·思维课堂”主题研训暨东林小学教育集团素养表现型教学研讨活动，梁溪区教育局周唯巍副局长出席了此次活动。

活动伊始，梁溪区小学语文研训员闵慧老师向全区200多位参加活动的老师阐释了本次主题研训活动课程的设计意图，引领老师聚焦研训主题，站在“生本化活动型教学设计”的视角进行观摩和思考。

本次主题研训以“统编教材”为研究对象，江苏省特级教师史春妍、张学青老师，浙江教坛新秀张幼琴老师和东林小学骨干教师蒋可菡进行了课堂展示，分别是一年级识字教学《动物儿歌》，三年级自读课文教学《昆虫备忘录》，一年级语文园地“和大人一起读”《孙悟空打妖怪》和三年级古诗教学《古诗三首》。四位老师围绕部编版教材进行了“全课型”展示，让听课老师感受到深度学习的课堂一定要站在儿童的立场，关注学生学习活动的设计，注重学生思维的发展，扎实、有趣、有生长。

课例展示之后，东林小学教育集团总校长武凤霞以《学生在场——课堂教学的出发与回归》为题，进行了专题讲座。她认为，一堂好课要站在学生的立场表达教学目标，要站在学生的角度发现文本，要面向“真”成长设计学习活动，要让学习站在挑战智力的深度来完成。为老师们的深度学习素养表现型课堂教学提供了具体的可操作性策略。

最后，梁溪区教育局周唯巍副局长用三句话高度概括了“深度学习·思维课堂”应有的样态：让情趣伴随课堂，让学习伴随课堂，让思维伴随课堂。所有的梁溪教育人，将以此为目标，不断前行在课堂教学改革创新的路上！