凤翔实验学校：聚焦本色评价 深化思维课堂——记凤翔教育集团骨干教师展示活动凤翔专场

在这人间最美的四月天里，为使教学进一步指向和聚焦“深度学习”，积极推进“本色评价”研究，深化课堂改革，充分发挥凤翔教育集团骨干教师的引领、辐射、示范作用，促进教师专业水平的提升，4月15日—4月19日，凤翔教育集团分场地举行了以“聚焦本色评价·深化思维课堂”为主题的骨干教师展示活动。<！--？xml：namespace prefix = o ns = "urn：schemas-microsoft-com：office：office" /-->

4月18日下午，语文专场在凤翔实验学校拉开了序幕。来自三校的七十多位语文老师和部分校级领导集中专用教室，首先聆听了陈杭萍副校长执教的五年级语文课《晓出净慈寺送林子方》。陈校长笑意盈盈地带领孩子们徜徉在诗境，欣赏六月西湖荷塘胜景；她深情款款地引领孩子们走近杨万里的心灵世界，感受友人间深厚的情谊。课堂上，孩子们或声情并茂地朗读，或煞有介事地表演，充满了诗情画意。

还是五年级的语文课，蔡静艳副校长执教的是《我和祖父的园子》。她带着孩子们走近萧红的名著《呼兰河传》，扎扎实实地品读语言文字，感悟作者独特的表现手法，将孩子们的思维引向深层，切实提高了学生的语文素养。课堂上，孩子们时而分享萧红快乐自由的童年生活，时而沉浸在萧红那份深沉的怀念与留恋之中，发言精彩，书声琅琅。

两节课后，吴桥实验小学的张敏红主任给大家做了精彩的讲座《统编教材中“语文园地”对作业设计的启示》。她立足已出版的五本统编教材，从“语文园地”中的“字词句运用”栏目入手，旁征博引，让老师明确了作业设计要指向情境创设、使作业产生意义；要指向自主发现、使作业提升思维；要指向过程方法、促学生抓住本质；要指向生活实践、提学生生活技能，从而发挥作业应有的调控指引之功效。她的讲座，对老师们全面施行语文部编教材起到了很好的引领作用。

4月19日上午，科学骨干教师也纷纷亮相。蒋建栋校长因时而教，将春天带进了课堂。他引导孩子们观察各种各样的树叶和不同的杜鹃花，让孩子们在观察中发现规律，习得叶的分类、花的组成。他用激励性的评价激起了孩子们探究的欲望，循循善诱地引领孩子们的思维走向深度。一堂三年级的科学课《叶和花》有声有色，弥漫着春天的气息，洋溢着勃勃的生机。

杨宾老师执教的是六年级的科学课《有趣的食物链 》。他用生动的图片让孩子们知道什么是食物链，引导孩子们结合生活经验，通过观察、探究、归纳，了解了食物链的组成，又让学生在游戏中体验了食物链中各组成部分之间的关系。这是一堂有趣的科学课，更是一堂让学生成长的科学课！

课后，蒋建栋校长给在座的科学老师做了题为《科学实验中的几个注意点》的讲座。如何组织科学实验一直是老师们教学中的难点，蒋校长结合自己的经验，和老师们分享了实验教学的心得，在座的老师获益匪浅。

  历时一周的展示活动凝聚了集团骨干教师的智慧和心血，展现了集团课堂教学研究的新状态。它将引领老师们聚焦“本色评价”，进一步深化“深度学习·思维课堂”的研究，使凤翔教育集团的教育教学改革迈向更高的台阶！