五爱实幼：聚焦微格观察 发现儿童游戏

      为进一步提升教师观察和解读儿童游戏行为的能力，近日，五爱实验幼儿园联合结对园新惠幼儿园开展了“聚焦微格观察 发现儿童游戏”的参与式研训活动，以儿童建构区游戏为着力点，以《3—6岁儿童学习与发展指南》和高瞻课程为理论基础，借助微格观察的方式对儿童建构游戏行为深入分析。

      首先，五爱实幼骨干教师周敏艳、李亭仪两位老师以华东师大周念丽教授的“微格游戏观察工作坊”的培训经验为基点，向全园教师分享了“微格观察的含义和价值”、“游戏观察方法和步骤”、“微格观察实施要点”等相关理论，让老师们对微格观察有了初步的认识和了解。

      接着，为了让老师们能将理论与实践紧密结合，巩固掌握微格观察的方法，现场分成三组进行实践练习，以小班建构游戏视频“高架桥”为观察内容，利用周念丽教授分享的微格观察方法聚焦视频3分钟，着力对建构游戏中的同伴交往、幼儿操作、材料分析、教师行为等方面进行了聚焦性观察和量表式记录。各小组在记录后进行了分享交流，通过观察数据老师们更清晰地发现并捕捉到了儿童在游戏中的有效行为，透过这些行为能更深入地思考并分析出背后所蕴含的教育价值。老师们意识到科学、真实的观察数据才能为儿童做出精确、精细、精准的分析，才能为儿童提供最适宜最具温度的支持，才能激发游戏中幼儿的无限潜能。

      最后，五爱实幼副园长陆莉超对本次活动进行了经验梳理，概括指出“发现儿童、理解儿童、支持儿童，可以让我们更有效地选择材料、提供指导、鼓励互动，我们的聚焦观察能为促进儿童成长与发展提供必要的养分，我们的聚焦分析能为提升观察能力奠定基础。”她希望大家将微格观察方法运用到区角游戏中，提高观察记录的有效性，提升观察与解读儿童的能力。

      “科学观察——正确解读——有效支持”是教师与幼儿日常互动中应有的专业行为。通过本次参与式研训活动，教师们初步掌握了微格观察的方法，丰富了观察方式，提升了专业成长，也为五爱实幼持续、深入开展建构游戏的研究奠定了基础。