东林小学：语文三校联合教研，聚焦“素养表现型教学”的探索

      为了全面提升语文课堂教学水平，呈现“素养表现型教学”的样态，2019年5月9日无锡东林小学、无锡洛社中心小学、宜兴城南实验小学三校低年级的语文教师汇聚一堂，开展了一次联合教研活动。

      教研活动的第一个板块是三位教师带来的课例展示：分别是城南小学周淑君老师的《小毛虫》，洛社中心小学蔡琴老师的《当世界年纪还小的时候》，东林小学蒋可菡老师的《古诗三首》。三位教师在备课时都关注了部编版教材的特点，课堂教学目标明确，教学手段符合低年段孩子的特点。

      周老师在课上指导孩子逐段概括文章，而后完整地复述全文，这由扶到放的过程，扎实有效地训练了孩子的概括能力和语言表达能力。蔡老师的课堂，能从整体上把握文章脉络，结合课后习题组织课堂教学，避免了零散而繁琐的讲解。蔡老师灵活多样的字词教学方式，为孩子创造了充满童趣的学习氛围。孩子们在愉快的环境中，轻松地掌握了新授字词。

      蒋老师的古诗教学课，使人眼前一亮。她打破了逐字逐句讲解古诗的传统教学模式。在短短一节课的时间里，蒋老师将三首古诗同时呈现给了孩子，用“寻找三首诗的相同点和不同点”这个问题为孩子创造了一个广阔的思考空间。为了寻找答案，孩子既要阅读文本，又要联系自己的生活经验。在反复的阅读、思考、交流中，这些已经久远的古诗变得有温度。孩子们在认识中国传统节日之余，也体会了诗人的心境。而为古诗配上符合它情感基调的颜色，让孩子带着这样的情感来品读古诗，更是把课堂教学推向高潮。整节课体现了东林小学在素养表现型教学的探索和实践中，教师课堂站位的转变，给予学生素养表现的机会，学生语文素养得以提升。

      如今，部编版教材已经慢慢走入小学课堂，它带来的不仅是教材的变革，教师一言堂的授课模式也将被颠覆。在教学改革之际，特级教师沈华英教师的专题讲座，为我们指点了迷津。她让我们进一步明白什么是“语文要素”。她从“研读教材、观照童心、讲究策略”三个方面，深入浅出地指导我们如何抓住新教材的重点，让低年段的语文课变得更有意思、更有深度，让孩子的思维在课堂得到真正的提高。

      短短一日的“宜兴”之旅，我们收获满满。在未来的教育改革之路上，我们仍将携手同行，共同学习，共同成长。