惠山小学：展教学风采，筑思维课堂

为推进“深度学习 思维课堂”的深入研究，无锡惠山小学全体语文教师于5月15日下午，集中在学校报告厅，以“激发主动表现意识，促进深度思维发展”为主题开展了低年段语文教研活动。

首先由一年级的刘欢、奚雪幽老师分别执教部编版一年级下册课文《棉花姑娘》和《动物王国开大会》。两位老师认真钻研教材，关注学生学情，创设有效的教学情境，搭建学习支架，选择合适的教学策略，呈现出个性鲜明的教师个人风格。

刘老师着力于给学生创设一个轻松、愉悦的学习环境。纵观整堂课，教学环节层层推进，环环相扣。课堂上，刘老师准确把握教材中的“语文要素”，通过多种形式的朗读，引导学生以读促悟，落实语文教学的课程目标，引发学生有根据地思维、有条理地思维、有深度地思维，有效营造起“思维活动场”，体现学科育人价值。

奚老师根据文本特点，在教学上采用长文短学的策略突破重难点。从学生喜闻乐见的听故事入手，将长文中的重要信息理出，围绕狗熊四次通知的内容，引导学生对比朗读，反复感知，这样不仅大大降低了学习难度，同时帮助学生掌握“通知”应具备的四要素，并设计相关练习，巩固课上所学知识。教师在课堂上通过找一找、画一画等教学活动，培养了学生的自学能力。整节课板块清晰，设计好言语实践活动，适时为学生搭建有情景、有任务、有策略、有技术的学习支架，推动学生言语经验的建构，促进言语能力的转化与生成。

两堂课，两位老师激发了学生主动表现意识，促进深度思维发展。学生学习积极性高，在充分阅读、思考的基础上，乐于发表自己的想法和观点，表现思维成果，并与同伴深入互动，得到真实发展。

随后，各年级老师针对这两节课堂教学展开研讨，大家畅所欲言，各抒己见，充分肯定了两位老师在课堂展示中的优点，也真诚地提出了自己的意见和建议。

最后，基于本次教研活动主题，二年级的沈涟赟老师和邹小燕老师分别作了微讲座，围绕“在教学中如何培养学生的思维”“低年级如何开展识字教学”两个主题进行交流，两位老师根据自己平时的教学经验，结合理论知识，谈了自己一些粗浅的见解。

本次教研活动，聚焦问题、研究问题，给每位老师提供了学习、交流、研讨的平台，营造了互相学习的氛围，使教师成为真正的参与者、实施者，形成专业成长自觉。相信在以后的教研活动中，惠山小学全体语文老师会碰撞出更多的思维火花，在教学道路上 “且行且思”，使惠山小学的语文课堂“至慧至美”。