清扬幼儿园：基于儿童行为 聚焦建构游戏

游戏现场，老师们充分满足幼儿自由自主的游戏需要，提供丰富多元的建构材料，鼓励孩子自主探索，赞赏孩子的创造性建构，支持幼儿获得积极的游戏体验。观摩中，中大班老师进入对应的各小班，重点观摩各班幼儿的建构游戏，从“游戏行为、环境呈现、材料支持、幼儿游戏行为”等角度认真观察并做好记录。教研环节，小班教师就建构区的创设与调整进行了现场研讨。各班用叙事的方式生动地再现了班级建构游戏开展行进的过程，通过案例解读、微格分析、个性二维码等方式，聚焦观察孩子的建构游戏行为，记录孩子建构行为的过程轨迹。分析游戏中存在的问题及后续跟进措施。最后，园领导对本次教研活动进行了专业点评，对老师们能及时关注幼儿的游戏需求、适时捕捉幼儿兴趣需要、提供与调整游戏材料以及认真教研的精神给予了肯定。

    今后，幼儿园将会继续聚焦建构游戏开展跟进式研讨，关注建构游戏中孩子的兴趣与经验、多元表达与创造，帮助老师获得与幼儿建构游戏相关的专业支持，进一步优化与调整班级建构区，助推孩子的主动学习与发展。