刘潭实验学校：阅读﹒思享﹒成长

     学校的发展离不开教育科研，教育科研可以促进教师的专业成长。6月4日下午，刘潭实验学校“核心素养视角下小学课堂教学‘长程设计’行动研究”课题组核心成员和“正青春•成长坊”部分青年教师代表齐聚一堂，开展了《核心素养导向的课堂教学》读书分享会。

    活动首先由郭涛、吉琳、蒋馨怡和张炎珍四位老师就《核心素养导向的课堂教学》这本书的内容畅谈了自己阅读后的体会，他们依次从“如何教人”、“学生必须拥有的三种关键能力”、“古诗教学如何促进思维能力的发展与提升”、“情境化策略”等角度进行了解读。

     随后，肖雅思老师对四位青年教师的发言进行小结，提出研读学术专著时可以从“启思性片段”、“经典性观点”、“可借鉴案例”和“可参考论述”四个角度进行切入，注重边读边思，形成自己的个性化解读。同时，肖老师还进行了行动研究的案例分析，交流了行动研究的案例撰写心得。

     最后，课题主持人陈晓萍副校长以《启思“长程”之策略》为题，作了相关的专题推进讲座。陈校长指出，“长程设计”旨在以结构化、整合化的策略，引导学生将课堂所学的相互关联的知识，转化为学科核心素养。她以《核心素养导向的课堂教学》这本书的第六章节为抓手，理论结合实践，分享了自己的阅读心得，为青年教师研究学术专著、交流阅读体悟树立了良好的榜样。她勉励课题组老师关注知识的联系，立足学生的学习，整合课程资源，借力工具、借助案例，研究课堂、研究课程、研究课题，让“长程设计”从观念走向行动，并表达了对课题组未来研究成果的期待。