刘潭实幼：凝智慧 促提升 展风采

前期，每个学科组以小组的形式组织教师集体备课、听课评课、修改教案、再次听课评课，在反复研磨调整中见证教师活动设计、实施和反思能力的发展蜕变。第一研，执教老师选择活动内容，并对活动设计进行说课，提出困惑。组内教师集体讨论，商讨改进的方法，进一步完善教学设计。第二研由执教老师进行试教，针对教师的语言、活动目标的适宜性等方面一起评课，优化活动设计。第三研，教师将最终确定的活动设计：科学活动《颜色变变变》、音乐活动《小青蛙找家》、语言活动《水果歌》进行全园展示。

一课三研活动的开展，为教师成长搭建了一座桥梁，改变了教师传统的思维模式，促进了教师之间的合作交流，集合智慧、相互探讨、深入反思。通过这样的活动形式，每一位教师对如何进一步有效提升教学活动质量都有了更全面的见解，教师的专业素质也得到了提高。