铃兰实验幼儿园：在观察中成长

中国学前教育研究会理事长虞永平教授提出“儿童行为观察能力”应该成为教师的第一专业能力，引发了全国各地教育行政部门、教研机构对儿童观察研究的思考与实践。无锡市铃兰实验幼儿园的老师们也徘徊在儿童行为观察实践的路上，问题和困惑不断呈现，游戏中如何更好地看见孩子，看懂孩子？如何从孩子外在行为的背后看到他的兴趣和需要？如何通过观察去看到每一个孩子成长的精彩故事？如何将观察和课程活动的设计、教师教育行为的优化建立关系？教科研部门就“幼儿园课程游戏化开展与儿童行为观察”开展了青年教师练兵活动——观察记录撰写比赛。十一位老师的观察记录清晰细致，从幼儿角度思考问题，6月18日，他们进入了第二轮的观察记录比赛角逐。

每位老师把观察到的游戏画面照片、拍摄好的游戏过程视频制作成PPT，并且毫不保留地分享以及自己对幼儿游戏中的行为观察与思考。老师们仔细观察照片、视频，用心倾听参赛教师对幼儿游戏行为的分析，主动思考他们的思路是否正确、他们的调整是否合理。《纸杯大变身》、《黑洞，你好！》、《小小动物园  建造大乐趣》、《葡萄排队》等观察记录的分享令大家豁然开朗：看似平常的游戏行为中隐藏着孩子的大秘密，老师要善于发现问题，才能探究如何解决问题；孩子无意识的发现“小树叶”，能引发全班孩子一系列的探索行为；新闻也能为孩子们的游戏注入新生力量……每位老师都成功地传递了观察在幼儿游戏中的重要作用，老师们对游戏中幼儿行为的观察非常重视，这对“课程游戏化”的扎实推进发挥了很大的助推作用。