惠山小学：扎实开展教研活动，全力启航新学期

为积极推进“深度学习·思维课堂”区域性课堂教学改革工作，江苏省无锡惠山小学确立“以问题为导引，以课例为载体，以反思为前提，以互动为手段，以研究为中心，以引领为支撑，以发展为目标”的校本教研工作思路，奋力推动学校教育高质量的发展，打造“ 慧美课堂”。8月31号下午，在教导处组织下，语数英各学科组分学科进行了新学期的第一次教研活动。

本学期，惠山小学把“专业、作为、幸福”作为教师发展的主题词，加强和改进教师队伍建设；把“生本、主动、提质”作为课堂改革的主题词，加强教学质量管理工作。

本次教研活动就二次备课和作业规范及批改明确了学科要求。语文学科组提出认真解读统编教材，二次备课时老师们要研究教材、研究学生、研究课堂、研究习题。在深入解读教材的基础上形成针对学情和自己对教材独特理解的个性化设计，制订出清晰的基础性目标和发展学生高阶思维的目标，变“师本化、繁琐化的传授型教学设计”为“生本化、框架化的活动型教学设计”，做到五个“优化”，提升备课和课堂实践匹配度。

数学学科组强调二次备课中可以根据自己对教材和一次备课的解读以及学情对教材的重点、难点乃至教学目标、教学环节进行再次梳理、分解、调整、修改，可以结合学习白皮书对一次备课中的关键环节进行解读、加注，也可以结合学习白皮书解释自己的设计意图。二次备课要实现个人研究与集体研讨相融合，要关注班级学情、本班学生的发展水平，加强学生学的活动设计，形成针对学情和自己对教材独特理解的个性化设计。

英语学科组明确英语二次备课要落实区小学英语课堂教学设计要求，充分落实好“深度学习，思维课堂”的理念，加强每个单元导学单的探究，围绕问题设计，活动设计以及设计理念进行个性化的设计。

各个学科组针对不同学科的特点分别对作业规范及批改细化了要求，对作业的种类，批改的方式，错题的订正等都提出了明确的要求。

最后老师们分年级组讨论制定分层学习实施方案。“酿百花之蜜，集众家所长”，各位老师畅所欲言，各抒己见，提出了一些可操作性的做法，最后达成共识，初步确定了本年级组实施分层学习的方案。

凝心聚力谋发展，砥砺前行谱新篇。本次教研活动中，老师们集思广益，统一思想，确定目标，达成共识，推动学校教学工作向着更科学、更务实、更高效的方向发展。新学期凸显新气象，新学期开启新征程。老师们带着新思考投入到新学期教学工作中，共同开创惠山小学教学教研新篇章！