兰亭小学：聚焦统编教材，在学习中打开新思路

金秋九月，凉风徐徐白云飞，硕果累累光彩溢。近日，兰亭小学语文学科组举行了 “聚焦统编教材，落实语文素养”暨“深度学习·思维课堂”视域下语文学习活动设计之校本研究专题教研活动。本次教研活动的主题是“学习”，语文老师们汇聚一堂，深度学习部编教材的特点、教学要素、专家理念等。

学习活动之一——专题培训。首先，由刘斌老师向全体语文老师作了《统编教材的教学建议》的专题培训，她从统编教材的编排特点讲起，即“三位一体”的精读+略读+课外阅读，阅读单元+习作单元+特殊（阅读）单元；接着从“打开中高年级统编教材的三把钥匙——瞻前顾后、整体设计、儿童立场”三个块面展开论述，既有高度的理论指导，又有翔实的案例分析，老师们进一步明晰了何为语文要素，怎样将语文要素转化为语文能力。

学习活动之二——观摩优课。延续讲座中特殊的单元教学，全体老师认真观摩了江苏省统编教材优质录像课《总也倒不了的老屋》《少年中国说》和《普罗米修斯》，几位名师、特级教师的录像课直观生动展示了落实语文要素，关注学力增长的途径：策略单元的阅读教学要将策略的习得与文本的理解充分融合；文言文教学重在培养学生在读中思、思中读的良好学习品质；神话故事教学要关注故事的三要素，提炼神话这一题材的基本特征。新的教材，新的理念，新的策略，留给老师们无限的思考……

学习活动之三——理论研修。全体语文教师认真研读了区教师发展中心小语研训员闵慧老师发表于《小学语文教学》中的《“要素突破式”阅读教学策略的实践研究》一文，文章指出了阅读教学的三策略：多向解读，聚焦“要素突破”的核心目标；设计活动，优化“要素突破”的实践路径；立体关照，体现“要素突破”的综合价值。专家高度的理论解读，精准的文字表达，让老师们更加清楚地认识到“语文要素”的功能和价值，只有充分落实语文要素，才能全面发展学生的语文素养。

最后，张荣校长作总结，并希望全体语文老师在教授新教材时要有单元整体意识，要明晰每一个单元的教学重点，要设计切合学生的学习活动，转变教学观念，让学生深度卷入到学习活动中去，要努力达成“读得懂，想得透，说得清”的教学目标！

 在这硕果飘香，流金溢彩的金秋时节，有了专家的引领，兰亭语文组的老师们将带着热忱，载着期望，继续扎根教学，且行且思，收获更多的精彩。