无锡市铃兰实验幼儿园：阅读1+1，教研面对面

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“图画书是幼儿阅读学习的最为合适的内容。”绘本阅读给予孩子一个不一样的童心世界，它不仅能开阔孩子的视野，发展孩子观察、思维、想象等能力，还能提高孩子的阅读水平以及语言表达能力。

10月17日下午，无锡市铃兰实验幼儿园的部分老师走进美湖社区“老约翰绘本馆”，参加梁溪区“玩转绘本”中心组活动。基于幼儿园课程游戏化的第二部支架（改造我们的专业知识结构）中的支架3（关于集体活动的实验研究）的指导思想，绘本中心组的老师们今天要用自己专业的眼光，为孩子们挑选贴近他们生活、兴趣、富有教育价值的绘本，激发孩子们“想读”的欲望。

美湖社区“老约翰绘本馆”的馆长潘潘老师热情地和老师们交流着：绘本特色课程、精读书目推荐、基于绘本多元活动的开展是绘本馆的独特亮点。听完了馆长的介绍，老师们迫不及待地走向书架：“这本书的封面真有趣……”“是的！我也非常喜欢这本书，它的作者是……”绘本组的老师和绘本馆的工作人员热烈地讨论起来，大家交换着对绘本的见解。老师们对适合集体活动的绘本搜索、绘本馆对绘本精读的推荐，阅读1+1，绘本教研的碰撞激出了思想的火花。

不知不觉到了交流研讨的时间，每个老师的手中都挑选到了几本优质绘本：仁和幼儿园吴丹青老师从以柔情感染孩子，以故事培育孩子良好品质的角度出发，挑选了富有情感、充满趣味的绘本；东方娃实验幼儿园的姚文雯老师从活动的延续性角度考虑，选择了几本互有关联，层层推进的绘本；仁和幼儿园钱烨老师从幼儿的年龄特点出发，分别选择了适合小、中、大年龄段幼儿阅读的绘本；铃兰实验幼儿园周迎新老师从生发课程的角度出发，选择了几本富有教育价值的绘本……大家热切交流着自己选择绘本的初衷、自己对绘本教育价值的思考，在灵感的碰撞中，绘本馆充满了欢笑和掌声！

老师们挑选了好多适合各年龄段幼儿阅读的绘本，她们会把这些绘本和灵感带回各自的幼儿园，让孩子们围绕在绘本身边。相信下次再见时，老师和孩子都会有崭新的成长和收获！