沁园实验小学：联合教研 智慧共享

    为了构建“校际教研联合体”，充分发挥两校优质资源，整合两校教师专业发展的人力资源，交流两校教研工作先进经验，达到优势互补，促进青年教师队伍建设，提高两校教学质量和办学水平。今天下午， 沁园小学与芦庄第二小学的老师们欢聚一堂， 在沁园小学举行“追求教学的文本价值——教学内容的选择与创生”联合教学研讨活动，这是一件愉快而有意义的事。

    首先由芦二骨干张锋老师为大家献上《黄鹤楼送别》，张老师从《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗入手，读出依依惜别之情，这依依惜别之情藏在哪里呢？老师引导学生从动作、对话、景色描写中体会，学生在交流、表演、诵读中渐入佳境，浓浓的惜别之情在学生心间荡漾。 接下来，沁园青年教师周慧琼老师执教了《诺贝尔》，周老师的课干净利落，抓住文本的重点诺贝尔发明炸药的经过，让学生读文本写批注谈感受，体会诺贝尔献身科学的精神，学习用文章正面描写和侧面描写的表达方式写话。

    两节课后，李健校长做了题为《阅读教学的途径》的讲座，她强调：阅读教学有三条基本途径：一、唤起补充学生的生活经验；二、指导学生学习新的阅读方法；三、组织学生交流和分享语文经验。语文教学的有效性一看是否有合宜的教学内容，二看是否有有效的的教学组织。阅读教学就是引导和帮助学生更好地阅读，使学生获得与文本相符合的理解和感受，使学生获得与文本感受相呼应的阅读方法。老师要找准链接的点，即确定教学内容，明了学习任务，要设计链接的通道，即教学的方式方法。“师指一条路，烛照万里程”。李校长用鲜活生动的案例，深入浅出地为我们诠释了阅读教学内容的有效途径，为我们今后的工作指明了方向。

     快乐，让语文课堂走向幸福；生成，让语文课堂走向灵动；真实，让语文课堂走向永恒。而教学研讨，让所有教师走向成长！我们真诚地希望在以后的工作中，两校联动携手行，研讨交流求共赢。相信在特级教师的引领下，我们一定会让大家聚而有收，离而有获，会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。